對(duì)學(xué)校支部書(shū)記述職報(bào)告的點(diǎn)評(píng)_第1頁(yè)
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1、1對(duì)學(xué)校支部書(shū)記述職報(bào)告的點(diǎn)評(píng) 對(duì)學(xué)校支部書(shū)記述職報(bào)告的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)語(yǔ):怎樣去評(píng)價(jià)一述職報(bào)告呢?對(duì)別人工作的認(rèn)可就是賜予一份前進(jìn)的動(dòng)力!下面我為你整理了關(guān)于對(duì)學(xué)校支部書(shū)記述職報(bào)告的點(diǎn)評(píng)!歡迎借鑒閱讀哦! 對(duì)學(xué)校支部書(shū)記述職報(bào)告的點(diǎn)評(píng)(一) xxx 同志仔細(xì)落實(shí)“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”的重大部署,全面加強(qiáng)黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè),新會(huì)學(xué)校黨支部被縣教體局黨委評(píng)為“先進(jìn)基層黨組織”;以黨建促業(yè)務(wù)進(jìn)展,學(xué)校各項(xiàng)工作取得了較好成果,但也存在著一些不容忽視的

2、問(wèn)題。一是抓黨建工作力度還不夠、敬業(yè)精神不很強(qiáng)。對(duì)黨的常常性建設(shè)抓得不夠,有時(shí)對(duì)黨建工作目標(biāo)不很明確,措施不實(shí),還存在以開(kāi)會(huì)布置,以會(huì)議落實(shí)會(huì)議現(xiàn)象,對(duì)工作落地生效狀況督查不多;黨員活動(dòng)陣地缺乏必要的設(shè)備設(shè)施,功能不完善。隨著年齡的增長(zhǎng);事業(yè)心、責(zé)任感有所淡化,工作熱忱有所下降。二是理論學(xué)習(xí)抓得不很緊。對(duì)黨的方針政策理解不深,有時(shí)把學(xué)習(xí)現(xiàn)階段的政策理論視為可有可無(wú)的事,成天忙于事務(wù)性工作,而把學(xué)習(xí)制度則看成是可串可占的制度。對(duì)消失的新事

3、物、新學(xué)問(wèn),滿(mǎn)意于一般了解,缺乏深化學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的精神。三是干部監(jiān)督管理未完全到位。對(duì)個(gè)別干部不思進(jìn)取、不求上進(jìn)沒(méi)有實(shí)行有效措施訓(xùn)練處理;整治庸懶散浮拖問(wèn)題力度不夠,措施不夠嚴(yán)峻;存在不負(fù)責(zé)任的“好人主義” ,怕影響團(tuán)結(jié),對(duì)干部要求失之于寬、失之于軟。這樣勢(shì)必會(huì)影響整體工作。 3組織體系的目的,營(yíng)造黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“在其位、謀其政、司其職”的良好工作秩序。 通過(guò)這次述職,可以看出,大家對(duì)這項(xiàng)工作比較很重視,作了肯定的預(yù)備,絕大多數(shù)同志都在

4、會(huì)上作了仔細(xì)的述職報(bào)告,整體效果很好,黨委班子成員,參加述職的人員均進(jìn)行打分。黨委會(huì)對(duì)各大家的述職報(bào)告簽署考核意見(jiàn),然后反饋給各位,最終由人事部門(mén)負(fù)責(zé)整理存檔。今后公司要逐步規(guī)范述職考核程序,每年進(jìn)行一次全面的述職考核工作。 下面我針對(duì)當(dāng)前工作現(xiàn)狀,提出幾點(diǎn)要求。 一是要具備“忘我、犧牲、奉獻(xiàn)”的思想觀念。目前,公司進(jìn)展正處于爬坡階段,特殊需要大家有這種思想觀念。在這個(gè)“重要時(shí)期” ,公司的進(jìn)展能否快速、健康、穩(wěn)定,關(guān)鍵在于各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)

5、干部。大家首先要具備“忘我工作、敢于犧牲、勇于奉獻(xiàn)”的思想觀念和工作作風(fēng),要有“攻堅(jiān)克難”的士氣和信念。沒(méi)有這一思想動(dòng)力、精神動(dòng)力,就無(wú)法干好工作,就不能帶好黨員隊(duì)伍,就無(wú)法完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這既是企業(yè)進(jìn)展的要求,更是一個(gè)合格黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具備的首要思想素養(yǎng)。 二是要具備“在其位仔細(xì)負(fù)責(zé)、謀其政顧全大局”的思想觀念。目前在領(lǐng)導(dǎo)干部中暴露出一些思想傾向和思想問(wèn)題。比如:有些領(lǐng)導(dǎo)干部存在著“重視生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、忽視思想政治工作”的習(xí)慣作風(fēng),對(duì)

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