《機械制圖》課程標準

1、《機械制圖機械制圖》課程標準課程標準第一部分課程概述一、課程性質與作用本課程是關于繪制和閱讀機械圖樣的理論、方法和技術的一門專業(yè)基礎課，是機電一體化專業(yè)學生學習的一門基礎專業(yè)課，是學生從學習文化基礎課轉向專業(yè)課學習的奠基石?！稒C械制圖》既有系統(tǒng)理論又有較強實踐性，被稱為工程界共同的“技術語言”。其主要目的是培養(yǎng)學生讀圖、繪圖，運用各種作圖手段來構思、分析和表達工程問題的能力，在專業(yè)學習中起到夯實基礎的作用。1課程在人才培養(yǎng)目標中的作用機

2、電技術專業(yè)以培養(yǎng)機電設備維修專門人才為主，同時也能培養(yǎng)出機械設計、機械制造、設備安裝、調試、維護、管理、機電產品營銷等人才，而專業(yè)職業(yè)崗位群對人才在知識、技能上要求具有較強的圖樣識讀、繪制能力。本課程主要內容包括：制圖基礎知識、正投影法及點、線、面的投影、基本體的視圖、組合體與軸測圖、圖樣的基本表達方法、常用機件及結構要素的特殊表示法、零件圖及裝配圖的繪制與識讀。通過這些知識的學習以及技能的訓練，可以鍛煉學生的邏輯思維能力、空間想像能力

3、、自我學習能力、資料收集、分析判斷、團隊協(xié)調溝通能力，培養(yǎng)繪制圖樣、識讀圖樣、查閱圖表、測量等專業(yè)素質，以及培養(yǎng)學生認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。2在專業(yè)課程體系中的作用根據(jù)機電類專業(yè)職業(yè)崗位群典型工作任務的工作過程分析，可得到機電技術專業(yè)人才的工作領域，進而形成實現(xiàn)各工作領域需完成的任務所對應學習領域的學習目的和內容；對各工作項目進行分析，整合出完成工作任務需掌握的各種能力；并根據(jù)人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和學生所應學習的基本內

4、容，從而構建機電技術專業(yè)基于工作過程的課程體系。在這種基于工作過程的課程體系中，《機械制圖》這門專業(yè)基礎課為學習其他專業(yè)課程的學習打造“快速通道”——學習方法，在課程學習過程中不僅要學習制圖知識、技能，更重要的是找到后續(xù)專業(yè)課程合適的學習方法。3課程在課程體系中前后的銜接關系和作用的結構部分生動形象地展現(xiàn)出來，充分調動學生學習的積極性，增加課堂容量，開拓學生視野。（三）實踐教學理念按照“體現(xiàn)先進性、突出實用性、強調針對性、兼顧適應性”的

5、原則，在實訓過程中傳授實用的技術知識、訓練熟練的職業(yè)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質。校內實訓基地的制圖測繪室用于進行實物測繪，培養(yǎng)學生的繪圖能力；制圖實訓室用于識圖訓練，收集大量工廠實際應用的零件圖和裝配圖，使學生了解生產一線的要求，從而有針對性地掌握制圖知識；機加工車間和鉗工車間是讀圖的實際操練場地。第二部分課程目標一、知識性目標1.掌握正投影法的基本理論和作圖方法。2.能夠執(zhí)行制圖國家標準及其有關規(guī)定。3.掌握正投影基礎概念。4.掌握機械

6、零件和機器（或部件）的表達原則和方法。二、技能性目標1.具有繪制和識讀零件圖和裝配圖的基本能力。2.具有較強的空間想象能力和形體表達能力。3.培養(yǎng)繪制(通過儀器徒手，使用計算機)和閱讀機械圖樣的基本能力。4.具有創(chuàng)新精神和實踐能力，認真負責的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。三、情感性目標1.培養(yǎng)學生手、腦并用的良好學習習慣，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度和嚴謹細致的作風；2.增強學生的自信心，并逐漸具有競爭效益意識。3.具有團隊合作精神。第三部分內容