中國院士制度的歷史演進分析及啟示.pdf

1、院士在我國自然科學和工程科學方面代表著最高學術(shù)榮譽，這既是自然科學與技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，也是院士制度發(fā)展壯大的必然結(jié)果。在西方院士制度發(fā)展過程中，學術(shù)研究機構(gòu)及院士制度的建立與科學體制化的發(fā)展程度密不可分。中國院士制度的形成是移植西方院士制度的結(jié)果，其發(fā)展歷經(jīng)了一個漫長而曲折的認知過程。
　　隨著西方傳教士活動的不斷深入以及中西方文化的本質(zhì)沖突，中國社會形成了一股“西學東漸”的思潮。中國在與西方的文化交流中逐漸開始了對院士制度的初步認

2、知。這一認知活動的主體是明末清初的傳教士、洋務(wù)運動時期的開明官員及儒士、新文化時期歸國的留學生。
　　清末科學社團的萌芽和發(fā)展，為中央研究院院士制度和北平研究院會員制度的建立奠定了堅實的基礎(chǔ)。1948年，中央研究院院士制度正式確立，選舉出81名院士。同年，北平研究院會員制度成立，并推選出了90名會員。這標志中國現(xiàn)代學術(shù)體制化進入成熟時期，以院士為主體的國家科學院正式成立。新中國成立后，院士制度由于受到政治環(huán)境、學術(shù)基礎(chǔ)等因素影響，

3、其發(fā)展歷經(jīng)曲折。1955年，中國科學院選擇建立學部委員制度，暫緩建立院士制度。此后在1993年籌備中國工程院時，通行世界幾百年的院士制度在中國終于得以恢復(fù)和重建。
　　本課題主要以帶有鮮明中國特色的研究機構(gòu)，如中國科學社、北平研究院、中央研究院和中國科學院的演進機制為載體，闡述了我國院士制度的演進過程，并在此基礎(chǔ)上深入分析了傳承科學技術(shù)的知識分子如傳教士、留學生、學部委員和院士。此外，還重點對中國科學院院士群體進行了地域、年齡和學