中職校德育課職業(yè)意識教育研究.pdf

1、職業(yè)意識是人們對職業(yè)的認識、理解、情感和態(tài)度的總和，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器。 開展職業(yè)意識教育有利于落實中職校德育課新教學大綱的要求，有利于全面實施素質(zhì)教育。在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，更有利于引導學生順利實現(xiàn)就業(yè)，通過提高學生的從業(yè)水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的從業(yè)者而促進社會和諧發(fā)展。 本研究采用了問卷法，自行編制了具有較高信效度的調(diào)查問卷，對中職校學生職業(yè)意識現(xiàn)狀進行調(diào)查。根據(jù)收回的數(shù)據(jù)資料，分析歸納出學生職業(yè)

2、意識的特點和存在問題，為進行職業(yè)意識教育提供依據(jù)和支持。通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，中職校學生具備了一定的擇業(yè)就業(yè)意識和比較強烈的創(chuàng)業(yè)意識，但普遍缺乏清晰的職業(yè)定位和科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)意識較為淡薄。因此，對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)意識培養(yǎng)，并適當增加創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，使其真正體現(xiàn)出中職學生的職業(yè)特點是當務之急。 中職校德育課職業(yè)意識教育主要是在必修課《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《職業(yè)道德與法律》中進行；另外，必修課《經(jīng)濟政治與社會》和《哲學與人

3、生》，以及選修課《心理健康》等課程的部分內(nèi)容和職業(yè)意識教育也有很大關系。通過認真領會新修訂的《中等職業(yè)學校德育課教學大綱》的新理念，本文對各課程中與職業(yè)意識教育有關的教學內(nèi)容、教學目標進行了全面而細致的分析。 職業(yè)意識教育教學方法要創(chuàng)新。本文列舉了一些行之有效的教學實例，結(jié)合職業(yè)教育的特點，適應中職學生的學習方式和職業(yè)教育培養(yǎng)模式的變化，通過案例教學、情境教學、現(xiàn)場教學、社會調(diào)查、社會實踐等方式，把德育課與職業(yè)活動、學生活動相結(jié)

4、合，并開展職業(yè)意識分解訓練與指導，充分發(fā)揮學生主體作用，調(diào)動學生主動學習的積極性。 在國際上，一些發(fā)達國家在近百年的教育發(fā)展歷程中，構(gòu)建了完善的職業(yè)生涯教育理論。我國在職業(yè)教育方面起步較晚，在職業(yè)意識培養(yǎng)方面還沒有完整、系統(tǒng)的理論。兩相對比，發(fā)達國家職業(yè)意識教育對我國職業(yè)意識培養(yǎng)有著深刻的啟示。本文在查閱大量國外職業(yè)意識教育先進理論和模式的基礎上，提出了重視職業(yè)意識早期教育，著力提升民眾的職業(yè)教育觀念，形成“社會教育—學校教育—