基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例

1、基礎(chǔ)教育信息化教育教學(xué)應(yīng)用典型案例努力做教育信息化時(shí)代的新教師蚌埠師范附小洪宏2015年11月少。教師在教學(xué)中的角色要從傳授者轉(zhuǎn)向設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者。其次，讓教師們重新定位教育信息化背景下的學(xué)生。今天的教師，不能再對(duì)學(xué)生進(jìn)行填鴨式教學(xué)，不能讓學(xué)生進(jìn)行接受式的、被動(dòng)式的學(xué)習(xí)。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到最大程度的激發(fā)。要讓學(xué)生的教學(xué)中的角色從接受變?yōu)樘骄俊５谌?，讓教師們重新認(rèn)識(shí)信息化教育中的教育媒介。信息化時(shí)代的每一間教

2、室，都是一間多媒體教室，聲音、圖像等資源不再是被動(dòng)展示，而是互動(dòng)展示。需要一張圖，整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)都是一個(gè)大的資源庫(kù)。這比一支粉筆的功能自然大得多。而教材也不再僅僅是絕對(duì)的權(quán)威，用教材來(lái)教成為信息化時(shí)代的一個(gè)基本理念，以教材為依托，利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)資源的拓展，必將是教學(xué)的常態(tài)。二、引領(lǐng)教師感受信息化為教育教學(xué)提供的巨大力量除了對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高對(duì)信息化教育時(shí)代的認(rèn)識(shí)之外。我們還注意積極開展教育教學(xué)實(shí)踐，讓教師們切實(shí)感受到信息化為教育教

3、學(xué)帶來(lái)的巨大動(dòng)力。因?yàn)?，雖然我們有理論學(xué)習(xí)，有專家培訓(xùn)，但是僅僅想靠學(xué)習(xí)來(lái)為老師們帶來(lái)本質(zhì)的改變還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，平日的教育教學(xué)工作是實(shí)實(shí)在在的，許多教師干了幾十年，在日復(fù)一日的教育教學(xué)工作中，逐漸熟悉與適應(yīng)了一根粉筆，一塊黑板，一本教科書式的教學(xué)模式。要想讓他們?cè)诠ぷ髦袠酚谶\(yùn)用信息化手段，必須讓他們切身感受到信息化式的教育所帶來(lái)的巨大改變。換而言之，就是要讓教師們工作實(shí)踐中感受到信息化給教育教學(xué)帶來(lái)的便利。為此，學(xué)校也動(dòng)了