2018年廣東省初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱

1、2018年廣東省初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試大綱一、考試性質初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地評估初中學生達到《全日制義務教育化學課程標準（2011年版）》（以下簡稱《標準》）所規(guī)定的化學畢業(yè)水平的程度?？荚嚨慕Y果既是衡量學生是否達到義務教育階段化學學科畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)之一。二、指導思想（一）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于全面、準確地反映初中畢業(yè)生在化學學科學習目

2、標方面所達到的水平?？荚嚸}應該體現(xiàn)基礎性。要求初中畢業(yè)生掌握最基礎的化學知識、技能和方法，具有運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單問題的能力，學會從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析和解釋有關的社會現(xiàn)象。（二）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于引導化學課程的實施，全面落實化學課程標準所設定的目標。考試內容和要求應與化學課程標準的規(guī)定相一致；注重對科學探究能力的考查，引導教學注重探究過程與方法，注重培養(yǎng)學生科學地認識事物、分析現(xiàn)象

3、和把握規(guī)律的能力；注重滲透情感、態(tài)度與價值觀；要杜絕超過化學課程標準要求的拔高。（三）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于引導教師改變教學方式，促進學生生動、活潑、主動地學習。考試命題應體現(xiàn)面向全體學生，要堅持能力立意，應靈活多樣地考查基礎知識和基本技能，引導化學學科教學，促進學生有意義的學習，體現(xiàn)初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試有利于課程目標實現(xiàn)的正確導向。（四）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于體現(xiàn)從生活走進化學，從化學走向社會?？荚嚸}要

4、體現(xiàn)課程理念，注重從實際中選取素材，以引導教學聯(lián)系學生生活實際、關注科學技術的發(fā)展，達成提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力目標。（五）初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試應有利于普通高中在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取學生?？荚囈鶕?jù)學生的發(fā)展水平進行命題，并在《標準》所規(guī)定的范疇內適當設置開放性和發(fā)展性試題，滿足不同層次學生表現(xiàn)水平，確保各種程度的學生都能真實地表現(xiàn)出自己的水平。驗能力的考查，包括實驗操作能力，以及實驗方案設計、實驗數(shù)據(jù)分析處理等方面

5、的能力。情感、態(tài)度與價值觀方面的目標滲透在知識和技能的考查中落實。內容范圍以5個（科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發(fā)展）一級主題形式給出。其中，能力要求在“科學探究”主題中表述。初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試范圍和要求是根據(jù)《標準》，并結合廣東省初中化學教學的實際情況而制定的，對《標準》中未頒布的內容不做考查要求。1科學探究主題目標說明增進對科學探究的理解1體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識客觀世界的

6、重要途徑2意識到提出問題和作出猜想對科學探究的重要性，知道猜想與假設必須用事實來驗證3知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)4認識到科學探究既需要觀察和實驗，又需要進行推理和判斷5認識到合作與交流在科學探究中的重要作用提出問題1能從日常現(xiàn)象或化學學習中，獨立地或經過啟發(fā)發(fā)現(xiàn)一些有探究價值的問題2能比較明確地表述所發(fā)現(xiàn)的問題猜想與假設1能主動地或在他人的啟發(fā)下對問題可能的答案作出猜想或假設2具有依據(jù)已有的知識和經驗對猜想或

7、假設作初步論證的意識制訂計劃1在教師指導下或通過小組討論，提出活動方案，經歷制訂科學探究活動計劃的過程2能在教師指導下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設計簡單的化學實驗方案。具有控制實驗條件的意識進行實驗1能積極參與化學實驗2能獨立地或與他人合作進行實驗操作3能在實驗操作中注意觀察和思考相結合發(fā)展科學探究能力收集證據(jù)1認識收集證據(jù)的重要性2學習運用多種手段對物質及其變化進行觀察3能獨立地或與他人合作對觀察和測量的結果進行記錄，并運