高中數(shù)學學科教學指導意見

1、1福建省普通高中數(shù)學學科教學指導意見福建省普通高中數(shù)學學科教學指導意見為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》以及教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》等文件的精神，加強和改進我省普通高中學科教育教學工作，全面提升普通高中教育教學質(zhì)量，根據(jù)《普通高中課程方案》《普通高中數(shù)學課程標準（實驗）》《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》《普通高等學校招生全國

2、統(tǒng)一考試大綱的說明》的要求，結(jié)合我省的教學實際，特提出福建省普通高中數(shù)學學科教學指導意見。一、理念闡述一、理念闡述（一）突出育人價值高中數(shù)學課程應全面貫徹黨的教育方針，以黨的“十八大”提出的立德樹人根本任務為指導，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和教育部《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》的有關要求；以《普通高中數(shù)學課程標準》為依據(jù)，按照“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的總要求，遵循

3、學生身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合數(shù)學學科特點，有機融入社會主義核心價值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學生的理性精神和科學精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，充分彰顯“數(shù)學育人”的價值。（二）發(fā)展核心素養(yǎng)高中數(shù)學教學的關鍵是啟發(fā)學生學會數(shù)學思考，引導學生會學數(shù)學、用數(shù)學。要根據(jù)數(shù)學學科的特點，發(fā)展數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等數(shù)學核心素養(yǎng)，學會用數(shù)學眼光觀察世界，用數(shù)學思維分析世界，用數(shù)學語言表達世界。要樹立以

4、發(fā)展學生數(shù)學核心素養(yǎng)為導向的課程意識與教育意識，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學教學的全過程。要創(chuàng)設有利于學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的教學情境，引導學生把握數(shù)學本質(zhì)，感悟數(shù)學思想，提升學生的核心素養(yǎng)。在制定課堂教學目標時應以數(shù)學知識的學習為載體，以數(shù)學核心素養(yǎng)立意，依據(jù)發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求選擇和組織學習素材，并通過情境創(chuàng)設和任務驅(qū)3在高中數(shù)學教學中，應有意識地結(jié)合相應的教學內(nèi)容，引導學生了解數(shù)學與人類發(fā)展的相互作用，體會數(shù)學的科學價值、文化價值和

5、應用價值，體會數(shù)學對于人類文明發(fā)展的貢獻。要有機融入數(shù)學史，在尋求數(shù)學發(fā)展歷史軌跡的過程中，激發(fā)學生數(shù)學創(chuàng)新的原動力，提升學生的文化素養(yǎng)和科學精神，實現(xiàn)科學性與文化性的融合，體現(xiàn)時代特征。（六）整合信息技術信息技術的發(fā)展改變了人的交流方式和學習方式。信息技術與數(shù)學的融合是將兩者有機地融為一體，渾然天成。技術是融合的手段，服務于數(shù)學的課程目標；課程目標是融合的目的，決定融合的模式和方法?！痘A教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進信息

6、技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！毙畔⒓夹g應用于數(shù)學課堂，使數(shù)學交流更適時、便捷，數(shù)學探究更直觀、形象。因此，要積極思考如何利用信息技術豐富學生的學習方式、促進數(shù)學理解，提高學習效率，并在教學中恰時恰點地應用信息技術，積極發(fā)揮信息技術在建構(gòu)數(shù)學概念、發(fā)

7、現(xiàn)數(shù)學結(jié)論、突破學習難點、改進教學方式、培養(yǎng)數(shù)學表達、傳播數(shù)學技術等方面的作用二、二、課程開設課程開設課程開設要符合《普通高中數(shù)學課程標準》，根據(jù)福建省課程開設指導意見，結(jié)合學校實際、學科特點、學生需求和高考實際，關注課程的多樣性和選擇性，合理選擇方案，安排課程內(nèi)容，使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展，形成積極的情感、態(tài)度、價值觀，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。(一)模塊選擇根據(jù)《福建省普通高中新課程選修I課程開設指導意見》的要求，結(jié)合教育部考試