如何管理好班級(jí),25個(gè)訣竅告訴你

1、如何管理好班級(jí)，如何管理好班級(jí)，25個(gè)訣竅告訴你個(gè)訣竅告訴你1注重感情投資注重感情投資記住這樣的名言：“學(xué)生并不在乎你知道多少，讓他們知道你多么關(guān)心他們。”雖然，你并不需要和他們成為摯友。利用課前課后的時(shí)間，多和學(xué)生交流，顯示出你對(duì)他們的生活真正感興趣。當(dāng)然，這可能會(huì)花時(shí)間，但是很多成功的教師非常清楚與學(xué)生維持良好的師生關(guān)系的重要性。詹姆愛克蘭特(JaimeEscalante)—一電影《為人師表》在現(xiàn)實(shí)生活中的原型，他的教學(xué)生涯很好地詮

2、釋了“付出總有回報(bào)”的道理。只要你不斷地為維護(hù)師生感情而投資，總會(huì)為此而得到回報(bào)：學(xué)生更傾向于服從你的要求；即使你犯了錯(cuò)誤，也更容易得到學(xué)生的諒解。2遇事保持冷靜遇事保持冷靜有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現(xiàn)為各種違反紀(jì)律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對(duì)你課堂管理能力的考驗(yàn)。你需要保持冷靜，及時(shí)做出適宜的反應(yīng)但不要反應(yīng)過度。3正面陳述你的紀(jì)律和要求正面陳述你的紀(jì)律和要求有的教師習(xí)慣于要求學(xué)生不做什么，而很少考

3、慮要求學(xué)生做什么。這種負(fù)面的要求方式往往效率不高，不要期望學(xué)生猜測(cè)你的意圖。給學(xué)生提出較高的標(biāo)準(zhǔn)(包括學(xué)業(yè)和課堂行為)，雖然學(xué)生很難超出你的要求，但一般也不會(huì)違反你的標(biāo)準(zhǔn)。4規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行規(guī)則并不是越多越好，關(guān)鍵在執(zhí)行你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學(xué)生處處設(shè)限。把班級(jí)規(guī)則張貼在教室的明顯處。5保護(hù)學(xué)生的自尊心保護(hù)學(xué)生的自尊心避免和學(xué)生公開對(duì)峙，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這種對(duì)峙不會(huì)有勝利者。如果和學(xué)生有不同的意見盡可能私下里交流。

4、不要在其他學(xué)生面前批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。6讓眼睛動(dòng)起來讓眼睛動(dòng)起來視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時(shí)的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀(jì)律的行為。至少每分鐘掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個(gè)學(xué)生身上，保持四五秒鐘之后，再把視線轉(zhuǎn)移到另一組學(xué)生身1111有選擇地做出反應(yīng)有選擇地做出反應(yīng)學(xué)會(huì)忽略一些輕微的違反紀(jì)律的行為尤其是當(dāng)你懷疑學(xué)生的動(dòng)機(jī)在于誘惑你陷入一場(chǎng)對(duì)抗的時(shí)候。當(dāng)然，蓄意傷害的行為以及惡意的起哄必須加以制

5、止。輕微的問題以及當(dāng)時(shí)不能確定如何處理的問題，可以稍后處理，這也為你贏得時(shí)間，考慮更好的解決方式。1212通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題通過調(diào)座位來解決紀(jì)律問題如果班上有幾個(gè)學(xué)生坐在一起并經(jīng)常串通起來破壞紀(jì)律，重新安排座位，并把違反紀(jì)律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實(shí)意圖。例如，用報(bào)數(shù)的方法給學(xué)生重新分組，把違反紀(jì)律者分在不同的組里，然后安排不同的組坐在教室不同的區(qū)域，從而把麻煩制造者彼此遠(yuǎn)遠(yuǎn)分開。1313避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭(zhēng)

6、論避免與學(xué)生在全班同學(xué)面前爭(zhēng)論如果與學(xué)生有不同的意見可以提議私下討論公開的爭(zhēng)論不會(huì)有勝利者。1414不要大聲吼叫不要大聲吼叫確實(shí)，有些研究表明：從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，大聲訓(xùn)斥學(xué)生弊大于利。避免對(duì)著學(xué)生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應(yīng)保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學(xué)生可能得到是錯(cuò)誤的信息，他們可能認(rèn)為你并不是認(rèn)真的。1515當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)，就事論事當(dāng)談及學(xué)生的不良行為時(shí)，就事論事錯(cuò)誤行為是不能接受的，但不要因此

7、而否定學(xué)生。嚴(yán)厲而又充滿愛心，學(xué)生做出良好行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)提出表揚(yáng)，學(xué)生改正了不良行為后，應(yīng)加以鼓勵(lì)?！?616正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范正確理解學(xué)校的行為管理規(guī)范包括：嚴(yán)重的違規(guī)行為(如打架、藥物濫用、酗酒、逃學(xué)等)應(yīng)采取什么管理措施執(zhí)行管理辦法時(shí)應(yīng)遵循哪些程序有無必要采取停學(xué)或留校察看的處分如果需要如何實(shí)施學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不良行為負(fù)有哪些責(zé)任1717在學(xué)年初細(xì)化班級(jí)日常事物的管理程序在學(xué)年初細(xì)化班級(jí)日常事物的管理程序例如：出勤規(guī)定、補(bǔ)