化學教師專業(yè)發(fā)展

1、單元９單元９化學教師專業(yè)發(fā)展化學教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)現(xiàn)代化學教師素質現(xiàn)代化學教師素質【教師成長札記１教師成長札記１】教研組長通知小王，周末和組里幾位教師一起去參加市里組織的新課程教師培訓。不過這次培訓與以往不同，要求先寫一篇題為“現(xiàn)代化學教師素質”的論文，再在培訓班交流?！皼]問題！”小王十分自信，因為他有自己的一套理論：“論文嘛，好辦！只要在網(wǎng)上‘ｄｏｗｎ’一篇，‘改頭換尾’，用自己的話寫個開頭，最后，再表表決心就行了。”周末，小王

2、帶著“自己”的論文來到學習班，講臺上的老師據(jù)說是國內化學教育方面的知名專家?！胺浅８吲d在這里見到大家，我們開班之前請大家先撰寫了一篇論文，我希望大家先來交流一下自己對‘現(xiàn)代化學教師應該具備哪些素質’的看法。”老師很簡潔地切入主題。小王在這種場合下不太愛發(fā)言，但一抬頭，正好遇到老師的目光，老師微微一笑：“來，這位小伙子，能不能談談你的看法？”小王只好站起來讀了一下自己的論文。小王讀完后，老師點點頭，“在你的論文里提到‘教師應轉變角色，應具

3、備與新課程相適應的素質’，那你能不能說說教師的角色發(fā)生了哪些變化？”小王一時間被問住了，僵在那里……９.１.１認識新課程中教師的角色認識新課程中教師的角色“教師應轉變角色，應具備與新課程相適應的素質?！蹦敲丛谛抡n程中，教師的角色發(fā)生了怎樣的轉變呢？下面就請你根據(jù)前面對化學教學目標、教學內容、學生的學習方式、教師的教學方式以及化學學習評價方式的學習，幫小王總結“在新課程中教師的角色發(fā)生了哪些變化”。表９表９１我對１我對“新課程中教師角色新

4、課程中教師角色”的看法的看法我認為，在新課程中教師應扮演以下角色：●學生學習的促進者學生學習的促進者自從在中學開設化學課程以來，教師始終是以化學科學知識的傳授者的身份進行化學教學的?！皞魇凇币馕吨處熓腔瘜W教學的“權威”，是學生學什么、什么時候學、學到什么程度、學得如何的“主宰”；“傳授”還意味著學生的“接受”和“服從”。這是單元９單元９化學教師專業(yè)發(fā)展化學教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié)第一節(jié)現(xiàn)代化學教師素質現(xiàn)代化學教師素質９.１.２明確現(xiàn)代化學教

5、師的素質明確現(xiàn)代化學教師的素質【教師成長札記２教師成長札記２】小王一直覺得自己很幸運，畢業(yè)后來到教研組，組里就給他安排了一位在學校很有聲望的老教師做他的“師傅”。兩年來，他一直跟著“師傅”聽課，學到了不少教學經(jīng)驗?！懊麕煶龈咄铰铮　毙⊥跎钚胖灰选皫煾怠比绾蝹湔n、上課的技能、技巧都學到手，就一定能成為一名好教師。但是通過培訓班的學習，小王才意識到，為了適應新的化學教學，只掌握教學的技能、技巧是遠遠不夠的。教師由傳統(tǒng)教師角色向現(xiàn)代教師角色

6、轉變，要求教師具備一定的專業(yè)素質。請你通過現(xiàn)代教師角色的特點，分析現(xiàn)代教師應具有的專業(yè)素質，完成下圖，并加以說明?；瘜W課程改革的全面開展，促進了化學教師的專業(yè)發(fā)展，同時也對化學教師的素質提出了新的更高要求?；瘜W教師作為學校教師集體中的一個特殊群體，其素質構成既有符合一般教師素質構成的共性的一面，同時又具有其特殊性。關于教師素質的構成，不同時期、不同國家、不同的研究者持有不同的觀點。就目前正在進行的基礎教育課程改革和學生全面發(fā)展的需要來說