新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新思考

1、<p>　　新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新思考</p><p>　　【摘要】社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展對現(xiàn)代社會人才標準提出了更高的要求，而高校作為我國重要的人才培養(yǎng)和輸送基地，在教育和教學管理方面也應當緊跟時代腳步，不斷創(chuàng)新，才能適應新時期社會發(fā)展的需要。學生管理是高校教學管理工作的組成部分，在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮重要的作用，基于此，本文就針對新時期高校學生管理工作創(chuàng)新的問題進行簡單分析。 </p&

2、gt;<p>　　【關(guān)鍵詞】高校學生管理 高校管理 創(chuàng)新 </p><p>　　隨著我國新課程改革的不斷深化，對高校教育教學管理工作的開展也提出了更高的要求，學生管理工作在高校管理活動中占據(jù)重要的位置，因此也受到了更多關(guān)注。在新時期，大學生不僅要具有扎實的文化知識，更要具備健康的身體和完善的人格，只有保證大學生身心健康發(fā)展，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。而學生管理工作的有效開展，可以幫助學生建立正確的

3、人身觀和價值觀，使學生在思想意識和行為方面都更符合新時期的人才發(fā)展需求。 </p><p>　　一、高校學生管理工作面臨的新形勢 </p><p>　　1.經(jīng)濟的快速發(fā)展促進了人們物質(zhì)生活水平的提升，而且很多大學生都是女生子女，在良好的物質(zhì)生活環(huán)境中成長，形成了不同程度的享樂主義；他們?nèi)狈ι铋啔v，很容易受到社會不良風氣的影響，在思想和行為上容易出現(xiàn)偏差；網(wǎng)絡技術(shù)的傳播與應用，為高校學生管

4、理工作帶來更多便利，同時由于網(wǎng)絡具有的虛擬性、隱蔽性等不良特征也使得很多大學生深陷網(wǎng)絡無法自拔，對身心健康都產(chǎn)生了較大的影響。 </p><p>　　2.隨著高校擴招政策的實施，大學生數(shù)量快速增加，而高?，F(xiàn)有的人力資源配備無法滿足新時期工作管理的需求；在學生管理隊伍的建設、管理質(zhì)量等方面都呈現(xiàn)出很大的滯后性，而且缺乏明確的管理目標和系統(tǒng)的管理制度；在學生管理工作的手段方面較為單一，不能有效的掌握學生心理變化情況，

5、無法采取有效的心理疏導，容易導致事件的惡化。 </p><p>　　3.高校后勤社會化改革，對高校學生管理工作也產(chǎn)生了很大的沖擊。當前，很多高校都實現(xiàn)了后勤社會化管理，很多經(jīng)營者進入到校園內(nèi)，改善了高校學生生活條件的同時，也使得學生對高校的各項管理和配置提出了多元化的需求，這也為高校學生管理帶來了更多的新問題，如何通過科學的學生管理工作，滿足學生的需求，提高學生管理效率，是當前高校面臨的重要課題。 </p&

6、gt;<p>　　二、新時期高校學生管理工作的創(chuàng)新 </p><p>　　1.管理理念的創(chuàng)新 </p><p>　　理念的創(chuàng)新是實現(xiàn)一切管理活動創(chuàng)新的核心，因此要實現(xiàn)高校學生管理工作的創(chuàng)新，首要的就是理念創(chuàng)新，只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，樹立民主化、法制化的管理觀，才能保證學生管理工作持續(xù)、有效的開展。高校學生管理工作本身帶有教育屬性，所以要以此為出發(fā)點對高校學生管理隊伍進行專業(yè)

7、化、規(guī)范化建設，制定符合高校學生管理的制度，強化學生管理工作的服務職能，為學生管理工作的開展提供保證。同時，在學生管理工作中要始終堅持以人為本的理念，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主觀能動性，促進各項工作的積極開展。 </p><p>　　2.管理體制的創(chuàng)新 </p><p>　　與時俱進的管理體制是保證高校學生管理工作順利開展的基礎，尤其是在新課程改革不斷深化的大背景下，傳統(tǒng)的管理體制已

8、經(jīng)無法適應新時期高校學生管理工作的需求，所生意必須要實現(xiàn)學生管理工作體制的創(chuàng)新。一方面，要加強管理人員隊伍的綜合素質(zhì)建設，引進高層次的管理人才，促進管理隊伍專業(yè)化水平的提升；另一方面，要強化學生管理工作的職能，從管理、教育、服務三個方面著手，對管理人員進行培訓，構(gòu)建符合新時期高校發(fā)展的學生管理體制，提高學生管理工作的效率。 </p><p>　　3.管理方法的創(chuàng)新 </p><p>　　面

9、對社會和經(jīng)濟發(fā)展為學生管理工作帶來的新形勢和新問題，需要對學生管理工作的方法進行創(chuàng)新。首先，要制定科學的學生管理目標，爭取對每個學生的情況都有更多的掌握，及時了解學生在生活和學習中遇到的問題，了解學生的心理變化情況，并且及時做出有效的管理對策。其次，選拔一批責任心強，而且熱心于學生管理工作的學生加入到學生管理工作中，學生干部可以發(fā)揮自己在學生群體的表率作用，同時也更容易了解學生的真實狀況。同時，賦予學生干部適當?shù)臎Q策權(quán)，可以激發(fā)學生參與

10、管理活動的熱情，同時也可以讓學生干部看到自己價值的實現(xiàn)，有利于增強學生干部的信心，促進學生管理工作更好的開展。第三，管理教師要經(jīng)常與學生溝通，對學生的行為進行規(guī)范和引導，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，完善學生的人格，使學生在學習文化知識的同時，也形成健康的心理素質(zhì)，實現(xiàn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的培養(yǎng)目標。 </p><p><b>　　結(jié)束語 </b></p><p&

11、gt;　　綜上所述，社會和經(jīng)濟的快速發(fā)展對高校教育質(zhì)量提出了更高的要求，也為高校學生管理工作帶來了更嚴峻的形勢，創(chuàng)新是實現(xiàn)新時期高校學生管理工作持續(xù)開展的必然選擇，只有實現(xiàn)學生管理工作理念、體制和方法等方面的創(chuàng)新，才能不斷提高學生管理工作的效率，進而促進高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教育目標的實現(xiàn)。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]