淺談中學(xué)物理教學(xué)與素質(zhì)教育_第1頁
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1、<p>　　淺談中學(xué)物理教學(xué)與素質(zhì)教育</p><p>　　淺談中學(xué)物理教學(xué)與素質(zhì)教育 素質(zhì)教育，是指以全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會文化素質(zhì)為目標的教育。物理老師在教學(xué)工作中，應(yīng)使物理課程教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)公民的過程中作出貢獻。 高中物理素質(zhì)教育教學(xué)方法不少人認為物理知識學(xué)了沒有太大的用處，因為實際生活中，的確很難想象在什么場合用到連接體等高中物理中這類典型問題。也許有人將來

2、從事科技工作，但若不是去作物理教師，恐怕很少需要在這樣層次上應(yīng)用牛頓第二定律。這就涉及很直接的問題，學(xué)習(xí)物理對大部分的人來說到底有什么用？產(chǎn)生上述問題的原因，是因為有人認為，在有限課時內(nèi)，應(yīng)多學(xué)主干知識。主干知識，是指在物理學(xué)中影響全局的，不掌握就無法進一步學(xué)習(xí)的，就是說，考慮較多的是物理學(xué)科本身，而非作為一個人的素質(zhì)需要。 讓我們回到的出發(fā)點：中學(xué)物理課程不是為培養(yǎng)物理專業(yè)工作者而設(shè)立的，它應(yīng)和其他學(xué)科有機結(jié)合，為提高學(xué)生素質(zhì)

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