視知覺學(xué)習(xí)特異性的神經(jīng)機制：目標位置和背景朝向特異性學(xué)習(xí)的事件相關(guān)電位(ERP)研究.pdf

1、通過練習(xí),人們能夠更好地辨別出周圍環(huán)境中的細小差別,這種伴隨訓(xùn)練的知覺能力改善的現(xiàn)象被稱為知覺學(xué)習(xí)。經(jīng)典心理物理學(xué)實驗發(fā)現(xiàn),視知覺學(xué)習(xí)的最突出的特征是它對基本刺激特征(如朝向和位置)具有高度特異性,提示知覺學(xué)習(xí)涉及到大腦的低級感覺皮層。然而綜述近年來的研究卻發(fā)現(xiàn),特異性知覺學(xué)習(xí)涉及的神經(jīng)機制并不是初級視皮層那么簡單,不同的特異性(例如朝向特異性,位置特異性)的神經(jīng)機制可能并不完全相同。本研究為了直接比較不同的特異性學(xué)習(xí)神經(jīng)機制,訓(xùn)練成人

2、被試在上視野完成質(zhì)地辨別任務(wù)(TDT),訓(xùn)練后24h再記錄被試完成任務(wù)時的事件相關(guān)電位。
　　 實驗一探討了知覺學(xué)習(xí)背景朝向特異性的神經(jīng)機制。結(jié)果發(fā)現(xiàn),與非訓(xùn)練背景朝向相比,訓(xùn)練背景朝向的目標對側(cè)后部電極C1(50～80ms)和N2pc(200～260ms)振幅有增大,提示背景朝向特異性學(xué)習(xí)與早期低級視覺皮層的神經(jīng)活動增強有關(guān)。
　　 實驗二探討了知覺學(xué)習(xí)目標位置特異性的神經(jīng)機制。刺激呈現(xiàn)190ms后在額區(qū)電極上出誘發(fā)出

3、很大的前P2成分,其振幅在訓(xùn)練目標位置條件下變小了,提示目標位置特異性學(xué)習(xí)涉及了高級注意調(diào)控區(qū)域的活動減弱。另外,與非訓(xùn)練目標位置相比,訓(xùn)練位置的N2pc潛伏期提前、分布更靠后,說明目標位置特異性學(xué)習(xí)也涉及低級視覺通路神經(jīng)活動的變化。
　　 以上結(jié)果說明,TDT任務(wù)的目標位置特異性學(xué)習(xí)和背景朝向特異性學(xué)習(xí)涉及了不同的內(nèi)在神經(jīng)機制。相對于背景朝向特異性學(xué)習(xí),目標位置特異性學(xué)習(xí)與更高級的皮層活動改變有關(guān)。結(jié)合TDT任務(wù)的特點,我們提