基督教與近代煙臺教育_20180.pdf

1、基督教在十九世紀六十年代進入煙臺，初期的傳教活動主要是街頭布道，既辛苦又收獲不大，為了讓煙臺民眾能夠理解接受基督教，西方各差會的傳教士陸續(xù)開辦了很多學校，到20世紀二、三十年代，基督教的教育事業(yè)已經包括了從幼稚園、小學、中學到大學的完整的近代教育體系，并建立了適合煙臺近代化需要的專業(yè)教育，興建了與專業(yè)教育相關的產業(yè)，為貧困學生提供了受教育的機會?；浇虃鹘淌縿?chuàng)辦的面向殘疾孩子的特殊教育則開創(chuàng)了近代中國關注殘疾人教育的開端和技術支持，使殘

2、疾人不僅具備謀生的本領而且能有益于社會。基督教傳教士通過開辦各種層次的學校，在煙臺民眾中進行宗教教育、實業(yè)教育、和平民教育，為煙臺城市近代化輸送了一批急需的人才，扶植了部分原來處于社會最底層的普通民眾，使社會結構在一定程度上進行了重組?；浇膛e辦的女子教育事業(yè)改變了“女子無才便是德”的舊觀念，很多女子不僅具有自力更生的能力，她們的收入成為家庭收入的重要來源，更重要的是，他們接受的新的家庭理念和科學思想為進行新式家庭教育提供了條件?；浇?/p>

3、傳播的博愛平等的資產階級思想讓受教育者開始考慮社會現實問題，近代教育所培養(yǎng)的思維方式使煙臺青年較早具備了敏銳的觀察社會的能力，煙臺成為辛亥革命最早響應的城市，大批煙臺青年學生投身入社會革命。 基督教創(chuàng)辦的教育事業(yè)從主觀上是為了傳教的需要，教會學校的主要目的是傳播基督教思想，同時，傳教士將教育事業(yè)作為不同于單純進行宗教宣傳的事業(yè)來做，主張對學生進行智力的、道德的和宗教的教育，即對學生進行全面的教育，從根本上對中國的國民性進行重新塑