合作學(xué)習(xí)在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)策略。研究人員認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)效率，很多學(xué)者已經(jīng)就合作學(xué)習(xí)對英語教學(xué)各個方面的影響展開了相關(guān)研究。其中，合作學(xué)習(xí)在高中教學(xué)中的應(yīng)用研究最多，而合作學(xué)習(xí)對中職生的英語閱讀教學(xué)的影響還未引起太多關(guān)注。因此，本研究將對合作學(xué)習(xí)和中職英語閱讀教學(xué)的關(guān)系提供更多信息。
　　不同于高中學(xué)生，絕大多數(shù)的中職學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，尤其是英語閱讀。由于看不懂文章，他們對英語閱讀喪失興趣，課堂上也較為焦慮，最終形成一個惡

2、性循環(huán)。因此，如何提高中職學(xué)生的英語閱讀能力已成為當(dāng)務(wù)之急。
　　本研究試圖以合作學(xué)習(xí)為理論基礎(chǔ),并結(jié)合中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況和英語閱讀特點，對合作學(xué)習(xí)在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行相關(guān)研究。
　　本研究試圖回答以下問題：
　　1.合作學(xué)習(xí)能否提高中職學(xué)生的英語閱讀能力？
　　2.合作學(xué)習(xí)能否減輕中職學(xué)生英語閱讀焦慮感？
　　3.合作學(xué)習(xí)能否提高中職學(xué)生英語閱讀動機(jī)？
　　作者在所執(zhí)教的中職學(xué)校進(jìn)行了

3、為期17周的實驗，以中職學(xué)校一年級兩個班級的學(xué)生為研究對象，一個班采用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行閱讀教學(xué)，另一個班用合作學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行閱讀教學(xué)。
　　本研究采用了測試法和問卷調(diào)查法，利用統(tǒng)計軟件SPSS19.0對測試成績和問卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。
　　研究結(jié)果主要表現(xiàn)為：
　　1.合作學(xué)習(xí)能夠提高中職學(xué)生的英語閱讀能力。
　　2.合作學(xué)習(xí)能夠減輕中職學(xué)生進(jìn)行英語閱讀活動的焦慮感。
　　3.合作學(xué)習(xí)能夠提升中職學(xué)生的英語閱