天津市高校體育教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究.pdf

1、本研究充分借助文獻(xiàn)研究、專家調(diào)查研究的手段，綜合運(yùn)用體育學(xué)、教育學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，全面分析國內(nèi)外體育教師教學(xué)能力相關(guān)領(lǐng)域研究的代表性觀點(diǎn)，對已有的相關(guān)研究成果加以評(píng)判和吸收。
　　 在上述基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、教學(xué)評(píng)價(jià)理論、教學(xué)反思理論等相關(guān)理論依據(jù)，依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)的科學(xué)性、系統(tǒng)性、整體性、客觀性、可操作性和導(dǎo)向性原則，經(jīng)過準(zhǔn)備階段、初步擬定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、確立評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和討論四個(gè)步驟，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、德爾菲法

2、、理論研究等方法，初步確立了9個(gè)一級(jí)指標(biāo)、25個(gè)二級(jí)指標(biāo)和56個(gè)三級(jí)指標(biāo)組成的天津市高校體育教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系。
　　 經(jīng)過兩輪專家調(diào)查以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)優(yōu)化，最終確定了教學(xué)思想指導(dǎo)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)監(jiān)控能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)反思能力、教學(xué)創(chuàng)新能力、教學(xué)研究能力、教學(xué)深造能力等9個(gè)一級(jí)指標(biāo)，23個(gè)二級(jí)指標(biāo)和36個(gè)三級(jí)指標(biāo)的天津市體育教師教學(xué)能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確定了三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重，并利用模糊評(píng)價(jià)方法將