基于移動(dòng)Agent的資源共享模型的研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，網(wǎng)絡(luò)教育在國(guó)內(nèi)外得到了迅速發(fā)展，并已成為一種非常重要的教育模式，智能網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)習(xí)者提供了豐富的教學(xué)資源和便捷、優(yōu)良、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源分布廣泛，難以集中。資源共享成為了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中需要解決的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。而移動(dòng)Agent技術(shù)的出現(xiàn)，為上述問(wèn)題的解決提供了一種新的解決途徑。 本文旨在研究設(shè)計(jì)基于移動(dòng)Agent的結(jié)構(gòu)模型，使它能夠在資源共享發(fā)揮更好的作用。 本文首先對(duì)Agent、移動(dòng)A

2、gent的概念進(jìn)行了介紹，分析了它的結(jié)構(gòu)和功能，從分類、遷移、行為三個(gè)方面闡述了移動(dòng)Agent的設(shè)計(jì)思想。協(xié)調(diào)與合作是研究多Agent系統(tǒng)地關(guān)鍵問(wèn)題，本文在移動(dòng)Agent系統(tǒng)協(xié)作機(jī)制的基礎(chǔ)上，提出兩種基本多Agent協(xié)作框架結(jié)構(gòu)：主從模型和黑板模型。通過(guò)在Aglet平臺(tái)下對(duì)兩個(gè)協(xié)作模型驗(yàn)證分析，加深了對(duì)寫作模型的理解和運(yùn)用。 本文重點(diǎn)對(duì)多Agent系統(tǒng)的合作與協(xié)調(diào)機(jī)制、黑板系統(tǒng)的原理與模型進(jìn)行了詳細(xì)的分析與研究，在此基礎(chǔ)上，將黑