北京高校奧林匹克教育現狀研究.pdf

1、奧林匹克運動作為世界體育文化的結晶，具有深刻的教育價值，對促進人的全面發(fā)展和社會的和諧進步具有重要作用。奧林匹克主義的核心是教育，教育與奧林匹克運動密不可分。在北京即將舉辦2008年奧運會的歷史背景下，本文從社會學、社會心理學、教育學等學科角度出發(fā)，嘗試性的對北京高校奧林匹克教育現狀進行了調查研究，旨在分析現存問題，探討有效的教育途徑，為更好地在我國高校開展奧林匹克教育，為北京實現“人文奧運”提供借鑒。 本研究綜合運用了文獻資料

2、法、問卷調查法、訪問調查法、數理統(tǒng)計和邏輯分析法等科學研究方法，對北京高校奧林匹克教育的教師、大學生、教育內容、教育途徑等方面進行了全面、深入、細致的現狀調查研究，研究結果表明： 1、目前，北京高校奧林匹克專業(yè)教師比較缺乏，擔任奧林匹克課程的教師有36.6％是非體育人文社會學專業(yè)的教師。北京高校大多數體育教師對奧林匹克知識了解一般，導致他們不能很好地利用體育課教學對學生進行奧林匹克教育。 2、課程是大學生獲得系統(tǒng)、完整的

3、奧林匹克知識的重要保證。但目前北京高校開設奧林匹克課程情況并不理想，56所本科院校中只有6所高校開設了奧林匹克課程，而其他50所高校均未開設奧林匹克課程；另外，奧林匹克教材比較缺乏，現有教材已不能滿足高校奧林匹克教育和當代大學生的需要。 3、北京高校目前缺乏行之有效的奧林匹克教育途徑。體育課中，65.9％的大學生反映，體育教師沒有向他們傳授過有關奧林匹克方面的知識；奧運會志愿者培訓教育活動只有極少數高校開展；利用校園體育文化開