如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透.pdf

1、教育具有兩種價值維度：人文價值和工具價值，英語教育也不例外。教育的本質(zhì)是對人文價值的學(xué)習(xí)。基于教學(xué)的教育性目標(biāo)，學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，即學(xué)科德育，也就成了應(yīng)有的命題，這也包括英語學(xué)科中的德育滲透。中國中小學(xué)英語教學(xué)的目的是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，教學(xué)的過程應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到思想品德和愛國主義的教育。英語教學(xué)和任何語言教學(xué)一樣，它既有語言結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時英語也是進(jìn)行思想交流的工具。在對外交流日益密切的今天，英語學(xué)習(xí)過程

2、中學(xué)生更容易受到多元的思想影響，而且英語教材的設(shè)計和內(nèi)容本身也含有很多德育因素。但是目前的德育方法多是局限于德育本身，沒有找到合適的學(xué)科德育的方法，受諸多因素的影響，英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的方法更是籠統(tǒng)。
　　 本文在對英語教學(xué)與德育結(jié)合的文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，采用觀察法，案例分析法，問卷調(diào)查等方法對在英語教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透進(jìn)行了研究，得出如下結(jié)論。
　　 英語教學(xué)與德育的整合要在遵循三個基本原則，即有意無痕原則，有序分

3、層原則，有機(jī)自然原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行。運用創(chuàng)造和諧的德育環(huán)境，挖掘教材的德育因素，注重教學(xué)過程的德育滲透，開展課外德育實踐活動等方法在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。
　　 在新的形勢下，英語教師要根據(jù)德育工作的特點，重視德育與英語教學(xué)的整合，正確選擇和運用德育滲透的方法，有始有終地堅持教育滲透，在英語教學(xué)的點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。把英語學(xué)科教學(xué)的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一起來，充分利用課堂這一教學(xué)主陣地滲透德育教育，做到既教書，又育人。