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簡介：幼兒園教師教學目的和要求1、明確托幼機構(gòu)教育的特點和原則2、了解幼兒教師在托幼機構(gòu)教育中的作用和任務3、深刻理解幼兒教師應該扮演的角色4、掌握幼兒教育應該具備的專業(yè)素養(yǎng)5、了解專業(yè)化幼兒教師的特征以及幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的階段第一節(jié)幼兒教師在托幼機構(gòu)教育中的作用和任務一、托幼機構(gòu)教育的特點與原則（一）托幼機構(gòu)教育的特點托幼機構(gòu)教育是由托幼機構(gòu)組織的、由專職幼教人員根據(jù)社會的要求實施的，以促進幼兒身心全面健康發(fā)展為目的的教育實踐活動。與家庭教育相比，托幼機構(gòu)教育的特點是1、社會性2、群體性3、計劃性4、專業(yè)性（二）托幼機構(gòu)教育中可能發(fā)生的問題1、安全問題2、個別化教育不夠的問題3、情感需要得不到滿足的問題4、小學化、成人化的問題（三）托幼機構(gòu)教育的原則1、保教并重與結(jié)合的原則保指保育，側(cè)重于幼兒的身體與生活的養(yǎng)護與照顧；教指教育，側(cè)重于幼兒的心理機能與習慣的培養(yǎng)與塑造。保教并重指保育與教育工作都要重視，不得重此輕彼；保教結(jié)合指保中有教教中有保。2、面向全體、因人施教的原則面向全體指教師要對每一個幼兒的學習與發(fā)展抱同樣的期望，關(guān)注每一個幼兒的發(fā)展與進步，使每一個幼兒都能獲得在教育目標指引下應有的教育。因人施教指教師要了解每一個幼兒身心發(fā)展的特點，采取適合其特點的方式方法，對其進行針對性教育，幫助其進步，促進其發(fā)展。3、以游戲為基本活動的原則幼兒園以游戲為基本活動，是對游戲在幼兒教育過程中應當占什么樣的地位的認識，是對游戲與幼兒園教育之間關(guān)系的概括，是對游戲價值的肯定?；净顒又冈谌松哪畴A段出現(xiàn)頻率最高對人的生存發(fā)展最有價值最適合那個年齡階段的活動。4、寓教育于各種活動之中的原則5、重視幼兒同伴相互作用的原則6、充分利用家庭和社區(qū)教育資源的原則二、幼兒教師的職能和社會地位工作職能作為專業(yè)的幼教工作者，擔負培養(yǎng)人的責任。社會地位目前的狀況，未來的發(fā)展【問題研討】1、幼兒教師與小學教師有何相同與不同之處2、通過參觀幼兒園，你對幼兒教師職業(yè)勞動有何看法三、幼兒教師勞動的特點（一）純真美好（二）教育效果的長期性（三）幼兒教師的勞動是精神生產(chǎn)（四）多重角色四、幼兒教師在托幼機構(gòu)教育中的作用與任務（一）幼兒園班級與幼兒教師的作用1、幼兒園的班級結(jié)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)保教人員、幼兒物質(zhì)結(jié)構(gòu)班級的活動場所、設備和設施、游戲材料、圖書等2、幼兒教師的作用物質(zhì)環(huán)境的組織者幼兒在園生活的組織者（二）幼兒教師的工作任務1、觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計劃，完成教育任務；（中心任務）2、嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；3、與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務；4、參加業(yè)務學習和幼兒教育研究活動；5、定期向園長匯報，接受其檢查和指導。第二節(jié)幼兒教師的角色角色是個體在特定的社會生活中的身份，以及由此而規(guī)定的行為規(guī)范及行為模式的總和。幼兒教師的角色是幼兒教師在托幼機構(gòu)教育中各種行為模式的總和。一、幼兒教師的角色演變保姆保育員（阿姨）專職的幼教工作者二、幼兒教師的角色重塑（一）由文化知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者（二）由課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程開發(fā)者（三）由師幼關(guān)系的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡钻P(guān)系的協(xié)調(diào)者與合作者（四）由重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷和硇陌l(fā)展的全面關(guān)注（五）成為終身學習者終身學習是指人的一生通過持續(xù)不斷的學習活動來求得思想、意識和行為的變化，不斷提高人的文化修養(yǎng)、社會經(jīng)驗和從業(yè)能力的過程。三、幼兒教師的角色扮演（一）不同理論視野下的幼兒教師1、成熟主義理論視野下了幼兒教師代表人物格塞爾主要觀點認為兒童發(fā)展是一個順序模式的過程，這個模式是由機體成熟預先決定和表現(xiàn)的。成熟是一個由遺傳基因控制的有順序的過程，是機體固有的過程。教師角色①幼兒身心發(fā)展的觀察者②適宜的幼兒經(jīng)驗的提供者2、精神分析理論視野下的幼兒教師代表人物弗洛伊德主要觀點重視兒童早期的經(jīng)驗和親子關(guān)系，關(guān)注對兒童的潛意識及人格建構(gòu)的分析。教師角色①父母的替代者②幼兒心理的分析者和輔導者③自我實現(xiàn)和人格建構(gòu)的支持者和引導者3、行為主義理論視野下的幼兒教師代表人物華生、斯金納、班杜拉主要觀點人的行為的產(chǎn)生是一個接受刺激并形成反應的過程，人的行為大部分是可操作性的，任何習得的行為都與及時強化有關(guān)，環(huán)境對人的行為有很大的影響。教師角色①幼兒學習的管理者②幼兒學習的強化者③幼兒學習的評估者④幼兒學習的榜樣4、認知學派理論視野下的幼兒教師代表人物皮亞杰主要觀點兒童是積極主動的學習者和建構(gòu)者，他們在與外界環(huán)境的相互作用中通過同化和順應來主動建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。教師角色①幼兒學習環(huán)境的創(chuàng)設者②幼兒學習的支持者③幼兒學習的觀察者和研究者5、社會建構(gòu)主義理論視野下的幼兒教師代表人物維果斯基主要觀點兒童是在一定的社會歷史文化背景中通過與成人和同伴的交往互動來進行學習和發(fā)展的，強調(diào)教學應與兒童的發(fā)展水平一致，教學應走在發(fā)展的前面。教師角色①幼兒學習的研究者②幼兒學習的扶持者（二）幼兒教師應該扮演的角色教師與同事教師與家長教師與幼兒1、幼兒的養(yǎng)護者2、幼兒學習的促進者和支持者3、幼兒行為的輔導者4、幼兒課程的設計者和實施者5、幼兒發(fā)展的研究者、診斷者和評價者問題研討一盆珠子這一盆珠子已經(jīng)跟隨著幼兒從托班一直到大班，整整四年了，一直沒有被玩膩過。在托班的時候，這盆珠子里放有兩只透明的大口瓶。幼兒一會兒抓珠子放進瓶去，一會又把珠子從瓶里倒出來；后來教師放了小勺和小碗，幼兒會一勺一勺地把珠子舀到碗里再后來教師又用筷子取代了小勺。這盆珠子里面還放過雙層盒，幼兒要把上層的珠子從一個小洞滾落到下面的盒子里。有一段時間，盆里只有珠子，幼兒就玩擊珠子。最后（大班快結(jié)束時），一個跳棋棋盤在盆里出現(xiàn)了。討論這個案例里教師是如何支持幼兒發(fā)展的你有何感想第三節(jié)幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)【重點研討】幼兒教師應具備哪些能力素質(zhì)幼兒教師的事業(yè)心健康的身心素質(zhì)多方面的能力素質(zhì)一、對幼兒教師的基本要求（一）幼兒教師的職業(yè)道德1、忠于幼兒教師職守；2、熱愛幼兒；3、尊重和保護幼兒；4、以身作則。問題研討王老師是一個在幼兒園工作了二十多年的老教師了，她愛班里的每一個幼兒。她的又一個班升入中班了，她仍然對他們照顧得無微不至。孩子不愛吃飯她就慈愛的喂孩子；孩子起床后她要幫每一個孩子穿衣服、系鞋帶；孩子們到戶外活動，她生怕孩子出一點危險，努力做好一切保護工作家長們很喜歡王老師。討論你如何看待王老師的行為（二）幼兒教師的兒童觀和教育觀兒童觀是人們對兒童的看法、觀念和態(tài)度的總和，主要涉及兒童的地位與權(quán)利、兒童期的意義、兒童的特質(zhì)和能力、兒童生長發(fā)展的形式與原因等。幼兒教育觀是在一定兒童觀的基礎(chǔ)上形成的關(guān)于為什么要教育幼兒、要把幼兒培養(yǎng)成什么樣的人，以及如何培養(yǎng)幼兒等方面的一些基本觀點。正確的兒童觀和教育觀應包括以下基本內(nèi)容1、兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀2、兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀3、幼兒在自身發(fā)展中的作用觀和幼兒教育的方法觀（三）幼兒教師的專業(yè)知識和技能1、幼兒教師知識結(jié)構(gòu)（1）幼兒生理、心理和教育方面的知識；（2）廣博的文化科學和藝術(shù)知識；2、幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)（1）觀察能力（2）組織教育活動的能力（3）溝通與合作的能力（4）語言表達能力（5）運用教育機智處理突發(fā)事件的能力問題研討案例“祭奠死人”的游戲裝扮爸爸的馬文躺在床上不動，他告訴佳佳“我假裝死了，你們就哭?！庇谑蔷屯嫫鹆恕八廊恕钡挠螒颉＜鸭验_始假哭，一邊叫著“你不要死呀，你不要死呀”肖良跟著假哭，馬文躺在床上一動不動?！翱蘼暋蔽送槎紒砜础八廊恕保械倪€跪下磕頭，教師遠遠的看著。這時有人提出要燒紙，撕紙錢。肖良還說，他燒紙的時候在地上畫個圈，大家跳過去。于是，他跑到美工角拿來一些折好的紙工，畫了房子，還將一些廢紙放在地上，畫了一個圈。幼兒異常的行為引起了教師的注意，教師來了“家里怎么了”肖良說“爸爸死了?！苯處熂傺b聽聽爸爸的胸口，說“沒死，沒死，還有氣，快救，快救，救人要緊?！庇變阂宦犚热?，有的撫摸，有的那來聽筒，有的拿藥，有的喂水，有的抬來擔架，還有的開來救護車?！搬t(yī)生”也開始嚷著“準備搶救，準備搶救?！庇械恼f準備開刀，有的說準備輸血。大家玩起了救人游戲。討論；這個案例蘊涵著教師怎樣的教育機智對你有何啟示二、幼兒教師的心理品質(zhì)1、執(zhí)著的事業(yè)心2、自信、自尊3、意志堅強4、聰慧的認知能力5、樂于接受新事物的良好心態(tài)6、合作精神和能力7、良好的自我形象和個性品質(zhì)第四節(jié)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展所謂“專家型教師”，又稱為“專業(yè)化教師”，是指那些在教學領(lǐng)域中具有豐富的和組織化了的專門知識，能夠高效率的解決教學中的各種問題，富有專業(yè)敏銳洞察力的教師。一、專業(yè)化幼兒教師的特征（一）專業(yè)化幼兒教師與非專業(yè)化幼兒教師對幼兒的不同反應以一個幼兒教師經(jīng)常遇到的告狀問題為例，說明專業(yè)化教師和非專業(yè)化教師的思維和反應方式的不同。專業(yè)化幼兒教師的反應非專業(yè)化幼兒教師的反應1、判斷情境潛在的意義。2、做出一些臨床診斷。3、把這一事件以及對它的思考作為課程設計和班級管理的依據(jù)。在非專業(yè)化的教師看來，當務之急是消除爭端，爭端一消除就萬事大吉了。他們很少考慮如何利用這一機會教育兒童，引導其學習，并生成新的課程。（二）專業(yè)化幼兒教師的特征1、他們是反思型的、非沖動型的教師。他們對待問題時經(jīng)常會深思熟慮，具有較強的自控和自我調(diào)節(jié)能力。2、它們是幼兒的研究者。他們會根據(jù)對幼兒的觀察和分析來確定行動的方法，制訂盡可能安全合理的反應方案。二、幼兒教師專業(yè)化發(fā)展（一）幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的階段1、順應階段2、適應階段3、發(fā)展階段4、專業(yè)化階段（二）幼兒教師專業(yè)化發(fā)展過程中的主要矛盾主要矛盾教育觀念教育行為“顯概念”“隱觀念”“顯概念”是教師從學校里學習到的、根據(jù)社會發(fā)展規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律提出的教育理念。“隱觀念”是教師頭腦中已有的，來自于日常生活經(jīng)驗、社會傳統(tǒng)觀點和過去工作經(jīng)驗所形成的關(guān)于教育的觀念。（三）幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的基本途徑1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教育教學活動2、微型教學3、教育活動決策訓練4、通過反思來提高組織教育教學活動的能力問題探討教師與幼兒的相互關(guān)系孩子為什么怕我一位幼兒教師在教育隨筆中寫了這樣一件事“老師，我姑媽家的寶寶叫，叫我姑媽家的寶寶”。我聽了之后，噗嗤一聲笑了。原來這位小朋友想告訴我他姑媽家的寶寶叫什么名字，可一緊張就想不起來了。這時我聽到一個低低的聲音“咦老師也會笑?！甭曇艉茌p，卻深深的觸動了我的心，使我不有得想到了另一位小朋友告訴媽媽的話“我怕老師?！蔽抑恢绹烂C才能治得住他們，沒想到竟使孩子們的心離我越來越遠。試分析孩子為什么怕“我”

簡介：學前兒童社會教育教育系學前教育第一節(jié)幼兒社會教育規(guī)范教育概述第二節(jié)幼兒社會規(guī)范教育的策略第五章幼兒社會規(guī)范教育第一節(jié)幼兒社會規(guī)范教育概述一、幼兒社會規(guī)范教育的概念社會規(guī)范是一種關(guān)系范疇。是調(diào)節(jié)行為主體間關(guān)系，規(guī)約行動主體參與社會生活的行為準則。社會規(guī)范是一個有機系統(tǒng)，它由各類具有相對獨立性的規(guī)范構(gòu)成。幼兒社會規(guī)范教育是一種在活動與交往中引導幼兒掌握適宜的道德規(guī)范、合群性規(guī)范（核心是交往規(guī)范）、集體規(guī)范和安全健康規(guī)范，初步內(nèi)化行為的建構(gòu)過程與活動。二、幼兒社會規(guī)范教育的內(nèi)容根據(jù)規(guī)范性質(zhì)的不同，可以把社會規(guī)范分為道德規(guī)范、合群性規(guī)范（核心是交往規(guī)范）、集體規(guī)范和安全健康規(guī)范。1、道德規(guī)范往往與人們的福利、權(quán)利、公平、分配資源、信任等問題有關(guān)。道德規(guī)范涉及是非、愛憎與道德問題的公共規(guī)則。如能使用禮貌用語，對老師、長輩行鞠躬禮。能感受周圍生活中的美好，區(qū)分好壞、美丑、善惡；知道他人和集體的東西是不能隨便占為己有；誠信、能改正自己的缺點和錯誤等。2合群性規(guī)范（核心是交往規(guī)范）合群性規(guī)范是以培養(yǎng)幼兒健康生活態(tài)度和能力為主要目標的規(guī)范，如輪流、協(xié)商、合作、分享、表達等。其中，交往規(guī)范是合群性規(guī)范的主體。如與他人友好和睦相處；懂得用禮貌用語，見面打招呼；不搶同伴玩具；合群性是人的基本屬性，它的主要功能是讓幼兒學會交往，讓幼兒養(yǎng)成適應群體生活，促進從“自然人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化。3集體規(guī)范集體規(guī)范是指幼兒適應所在集體的規(guī)范。具體分為兩類一是日常活動規(guī)范，如不在室內(nèi)喧嘩、追跑，人多時要排隊、不擁擠；二是學習和娛樂活動規(guī)則，如在游戲活動時能認真聽完老師和同伴的發(fā)言，不插嘴，回答問題或發(fā)言講話要舉手等，在游戲活動中，勇于發(fā)表意見，并注意聽取他人意見等。4安全健康規(guī)范是指一系列調(diào)節(jié)幼兒安全與健康的行為準則。一是公共衛(wèi)生規(guī)則。如養(yǎng)成飯前便后及手臟時洗手；不咬指甲，不把玩具放入口中；進餐時知道愛惜糧食，逐步養(yǎng)成桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈的“四凈”習慣?；顒訒r知道愛護植物、動物及環(huán)境等。二是公共交通規(guī)則。如外出活動時注意安全，學會走人行道、看紅綠燈等。三、幼兒社會規(guī)范教育的原則第一、內(nèi)容選擇上堅持科學性、正當性的統(tǒng)一。科學性，一方面是指內(nèi)容本身的基礎(chǔ)性，即代表著社會規(guī)范中最基本的要求；另一方面是指內(nèi)容適宜幼兒學習，即貼近幼兒生活、符合幼兒心理特點。正當性，是指選擇的內(nèi)容要能在貼近幼兒幼小心靈中播下自主、權(quán)利、平等、正義等價值理念的種子，并且公正的平衡主體間的權(quán)利與義務、自由與秩序、個性與社會性的關(guān)系。案例出來了就不能隨便解便便第二、實施過程中要堅持“做中學”與反復性、長期性的統(tǒng)一。第三、規(guī)范教育要以保護幼兒的天性和權(quán)利，給予幼兒合理的自由為前提。第四、教師要針對不同的規(guī)范類型，采取不同的教育方法。四、幼兒社會規(guī)范教育的途徑（一）集體活動中的社會規(guī)范教育集體活動是幼兒園組織教育教學的主要形式。主要包括1專門的社會規(guī)范教育活動；2滲透的社會規(guī)范教育活動社會教育具有潛移默化的特點，社會規(guī)范教育總是滲透于健康、語言、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域中。如兒歌吃飯（二）區(qū)域和游戲活動中的社會規(guī)范教育在幼兒的游戲中，他們通過同伴間的互動交往進行社會規(guī)范的學習，這些規(guī)范可能是他們自主約定的，也可能是已有規(guī)范的習得。如手工區(qū)規(guī)則、益智區(qū)規(guī)則、寶寶書屋規(guī)則、結(jié)構(gòu)區(qū)規(guī)則、角色區(qū)規(guī)則。（三）環(huán)境中的社會規(guī)范教育通過環(huán)境來進行社會規(guī)范教育是一個有效的途徑。環(huán)境中的規(guī)范教育包括創(chuàng)設有效的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括幼兒園的墻飾和創(chuàng)設的班級主題環(huán)境。如幼兒園樓梯墻面上畫文明禮貌的圖畫，引導幼兒注意自己的行為舉止。心理環(huán)境包括師幼關(guān)系和同伴關(guān)系。（四）滲透在一日生活中的幼兒社會規(guī)范教育社會規(guī)范大多內(nèi)容滲透在幼兒的一日生活中，如不要亂拿別人的東西、不打人等，一如生活成為實施幼兒社會規(guī)范教育的重要陣地。教師要充分利用入園、離園、用餐、自由活動等及時針對幼兒出現(xiàn)的情況進行隨機教育，將幼兒社會規(guī)范教育滲透至一日生活中。第二節(jié)幼兒社會規(guī)范教育的策略一、結(jié)合問題引導幼兒參與規(guī)范制度常見的不合理的做法（1）刻意的對幼兒詳述常規(guī)條文如“必須高高興興上幼兒園”“早上近園要說老師好”“不能亂扔玩具”第二節(jié)幼兒社會規(guī)范教育的策略（2）隨意的要求幼兒為他們的班級制定常規(guī)“你們想想看，我們班里需要哪些大家應該遵守的常規(guī)結(jié)合問題制定班級常規(guī)，可以引導幼兒參與，但教師要將幼兒的談論點集中在一些可能發(fā)生的問題上。如教師可以用引導的方式問幼兒“大家想想看，全班小朋友是否可以同時進入積木區(qū)玩積木呢二、引導幼兒學會交流討論幼兒參與規(guī)范制定離不開幼兒間的協(xié)商，這就要求幼兒學會交流。幼兒的“傾聽與表達”是進行交流性討論的主要技能。如果幼兒沒有掌握這一技能，幼兒在討論中將會表現(xiàn)出“自我中心”的傾向、大聲喧嘩、走動，甚或會打架、吵鬧。教師可以通過游戲鍛煉幼兒的傾聽與表達能力。三、為幼兒參與提供支持剛開始時，引導幼兒參與班級規(guī)范制定是比較困難的事情，所以教師一定要根據(jù)實際需要給予幼兒一定的支持。RU清晰的界限（一張小椅子、一塊方地毯），一個小話筒，明確的發(fā)言程序等就有利于幼兒有序的進行團體交流；積木區(qū)旁掛上一個入?yún)^(qū)時必須佩帶的小牌等；四、鼓勵幼兒在沖突中解決中生成規(guī)范規(guī)范的生成以幼兒與同伴間的多次互動為基礎(chǔ)，幼兒只有在沖突解決中多次體驗協(xié)作所帶來的最大滿足，才能促成互利互惠規(guī)范的生成。當幼兒遇到問題時，教師首先要做的就是善于傾聽，而不是急于幫幼兒解決問題。教師要掌握“被動傾聽、確認回應、敞開心扉和積極傾聽”策略。五、引導幼兒參與規(guī)范修改規(guī)范的可修改性、彈性是幼兒思想的一種自由表達。規(guī)范不是外在的和強迫性的，是可以對他進行修改并使其適應于集體和個人需要的。規(guī)范是幼兒與教師、幼兒與幼兒之間協(xié)作的結(jié)果，當新問題出現(xiàn)時，主體間可以進行新的協(xié)作，以修改原有的規(guī)范。六、引導幼兒生成鼓勵性規(guī)范鼓勵性規(guī)范是指用正面的、積極的語言對規(guī)范進行表述。鼓勵性規(guī)范以鼓勵，而不是禁止為主。如“愛護玩具”與“不能亂扔玩具”不同，前者具有正向性，以鼓勵為主。七、支持幼兒用自己的方式表達規(guī)范如“我們要愛護小娃娃，這樣他會很高興”“和大家一起輪流蕩秋千，別的小朋友會喜歡我的”“如果我經(jīng)常欺負小朋友，大家就不喜歡我了”“我們一起游戲吧，我們都會很高興的”八、鼓勵幼兒以契約的方式公布規(guī)范以契約的形式對班級規(guī)范進行記錄和公布具有重要的意義。觀察中我們發(fā)現(xiàn)，即使是幼兒自己提出了那些規(guī)范，過了一兩天他們常常就不記得了。因此，在教師的引導下，以契約的形式公布規(guī)范是有必要的。教師可以引導幼兒記錄下所指定的規(guī)范，并要求幼兒以自己的方式簽上名字，貼在幼兒容易注意的地方。謝謝

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簡介：嬰幼兒生理學基礎(chǔ)主講許麗建考核要點一、嬰幼兒生理的特點1、嬰幼兒骨骼的特點掌握2、嬰幼兒骨連結(jié)的特點了解3、嬰幼兒骨骼肌的特點熟悉4、嬰幼兒運動系統(tǒng)的保育要點掌握5、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點掌握6、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的保育要點熟悉7、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點熟悉8、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的保育要點熟悉9、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點熟悉10、嬰幼兒消化系統(tǒng)的保育要點掌握11、嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的特點了解12、嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的保育要點了解13、嬰幼兒皮膚的特點掌握14、嬰幼兒皮膚的保育要點熟悉15、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點了解16、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的保育要點熟悉17、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)與活動的特點熟悉18、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的保育要點掌握19、嬰幼兒眼、耳的特點熟悉20、嬰幼兒眼、耳的保育要點掌握二、嬰幼兒的生長發(fā)育1、嬰幼兒生長發(fā)育的一般規(guī)律掌握2、嬰幼兒生長發(fā)育的影響因素掌握3、嬰幼兒生長發(fā)育的形態(tài)指標掌握4、嬰幼兒生長發(fā)育的生理功能指標熟悉5、嬰幼兒生長發(fā)育的評價方法掌握重點復習提示一、嬰幼兒生理的特點（一）運動系統(tǒng)組成骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分；作用維持體形、支撐體重、執(zhí)行動作、保護內(nèi)臟器官。1、嬰幼兒骨骼的特點（1）無機物和有機物分別占1／2；（2）彈性大、硬度小，容易變形；（3）容易出現(xiàn)“青枝骨折”。（1）顱骨嬰幼兒的顱骨骨化尚未完成。前囟門大都在1218個月時閉合，后囟門一般在68周閉合，最晚在24個月閉合。注意保護囟門的安全，遠離尖銳、具有傷害性的物品。（2）脊柱新生兒的脊柱由軟骨組成，幾乎是直的；生理彎曲是隨小兒的動作發(fā)展而逐漸形成的，頸曲、胸曲在7歲時才完全固定，脊柱的骨化在2021歲才完成。（2）脊柱新生兒的脊柱由軟骨組成，幾乎是直的；生理彎曲是隨小兒的動作發(fā)展而逐漸形成的，頸曲、胸曲在7歲時才完全固定，脊柱的骨化在2021歲才完成。注意培養(yǎng)坐、立、行姿勢。（3）胸骨骨骺（胸骨兩端的部分）還沒有愈合，胸骨柄、胸骨體、胸骨劍突三部分連接還不牢固，這三部分要到2025歲才能愈合成為一個整體。預防呼吸道疾病的發(fā)生和維生素D缺乏。（4）腕骨新生兒出生時腕骨全部為軟骨，以后腕部逐漸發(fā)育，8塊腕骨骨化中心依次出現(xiàn)，到1013歲才能全部鈣化。（5）髖骨19歲之前，人體的髖骨是由髂骨、坐骨、恥骨借助軟骨連結(jié)而成的，一般在1925歲時才愈合為一塊髖骨。避免發(fā)生移位，不要在沒保護的狀態(tài)下從高處往堅硬的低處跳。2、嬰幼兒骨連接的特點（1）關(guān)節(jié)伸展性和活動范圍比成人大，牢固性較差，特別是肘關(guān)節(jié)，容易發(fā)生脫臼及造成“牽拉肘”避免“牽拉肘”的發(fā)生，肘部受傷后，手臂不能再活動，經(jīng)醫(yī)生復位后，仍然要注意保護，以免再次受傷。（2）足弓兒童足弓的骨化尚未完成，足底的肌肉、肌腱和韌帶發(fā)育不完全，還不結(jié)實，運動量不合適，易導致足弓塌陷，形成扁平足。注意鍛煉適當，穿合腳的鞋。3、嬰幼兒骨骼肌的特點（1）容易疲勞。嬰幼兒肌肉中含水分較多，蛋白質(zhì)、脂肪和無機鹽較少，肌纖維細，肌肉力量和能量儲備都較差，因此容易疲勞。（2）大肌肉發(fā)育早，小肌肉發(fā)育的晚。4、嬰幼兒運動系統(tǒng)的保育要點（1）注意培養(yǎng)嬰幼兒各種正確的姿勢，包括坐、立、行的姿勢等。（2）合理組織嬰幼兒體育鍛煉和戶外活動，促進嬰幼兒骨骼和肌肉的發(fā)育。（3）讓嬰幼兒經(jīng)常曬太陽，促進其身體對鈣、磷及維生素D的吸收。（4）嬰幼兒的衣服和鞋子應寬松適度，以便于嬰幼兒動作發(fā)展和骨骼發(fā)育。（5）注意安全，預防嬰幼兒骨折、脫臼和肌肉損傷等意外事故的發(fā)生。鞏固練習1、判斷題（1）無機物（主要是鈣鹽）賦予骨骼彈性，有機物（主要是蛋白質(zhì)）賦予骨骼硬度。（）（2）成人骨組織的無機物約占1／3，有機物約占2／3，嬰幼兒骨組織的無機物和有機物則分別占1／2（）（3）嬰幼兒的顱骨骨化尚未完成。（）（4）嬰幼兒期，脊柱生理彎曲已經(jīng)形成，并完全定型。（）（5）在嬰兒期，髖骨還不是一個整體，容易在外力作用下發(fā)生位移。（）（6）保育員在組織活動時，不要讓嬰幼兒從高處跳到堅硬的地面上，以免使未愈合的胸骨出現(xiàn)變形。（）（7）運動量太大或太小都有可能造成足弓塌陷。（）（8）嬰幼兒的骨骼肌的發(fā)育特點要求保育員在安排嬰幼兒一日生活的內(nèi)容時要動靜交替，避免讓嬰幼兒長時間保持相同的姿勢，注意讓嬰幼兒適時休息，以免造成過度疲勞。（）2、單項選擇題（1）運動系統(tǒng)主要幫助人們從事運動和（）。A活動B鍛煉C勞動D競技（2）嬰幼兒的骨骼彈性大、硬度小，容易因不正確的姿勢或其他原因?qū)е鹿趋雷冃?，一旦發(fā)生骨折，還可能出現(xiàn)折而不斷的現(xiàn)象，稱為（）。A“骨折”B“青枝骨折”C“特殊骨折”D“彈性骨折”（3）嬰兒的前囟門閉合大都在（）。A36個月B612個月C1218個月D1824個月（4）嬰兒后囟門閉合一般在68周，最晚在（）閉合。A24個月B46個月C68個月D810個月（5）個體的頸曲、胸曲是在（）時固定下來的。A5歲B6歲C7歲D8歲（6）人體胸骨骨骺的愈合時間是（）。A1620歲B1820歲C2022歲D2025歲（7）人體腕骨全部鈣化要到（）。A1013歲B1316歲C1619歲D1922歲（8）人體髖骨愈合為一個整體要在（）。A1920歲B1921歲C1923歲D1925歲（9）骨連結(jié)的主要方式是（）。A關(guān)節(jié)B韌帶C肌肉D肌腱3、多項選擇題（1）運動系統(tǒng)的三個組成部分是（）。A骨B骨骼肌C骨連結(jié)D有機物E無機物（2）運動系統(tǒng)的作用主要有（）。A保護內(nèi)臟B維持體型C支撐體重D執(zhí)行動作E保持平衡（3）骨的化學成分包括（）。A水B有機物C無機物D蛋白質(zhì)E碳水化合物（4）脊柱的生理彎曲包括（）。A頸曲B胸曲C腰曲D骶曲E尾曲（5）嬰幼兒骨骼肌的特點主要有（）。A易疲勞B大肌肉發(fā)育早C小肌肉發(fā)育晚D大肌肉發(fā)育晚E小肌肉發(fā)育早（6）嬰幼兒骨骼肌容易疲勞是由于（）。A肌肉中含水分較多B肌肉中含蛋白質(zhì)、脂肪、無機鹽少C肌纖維細D肌肉力量差E能量儲備差（7）對嬰幼兒運動系統(tǒng)進行保育需要做到（）。A使其保持姿勢正確B合理組織體育鍛煉和戶外活動C讓其常曬太陽D衣著寬松適度E預防發(fā)生意外事故（8）嬰幼兒運動系統(tǒng)常見的意外事故主要有（）。A骨折B扭傷C脫臼D肌肉損傷E拉傷鞏固練習參考答案1、判斷題（1）；（2）；（3）√；（4）；（5）√；（6）；（7）√；（8）√2、單項選擇題（1）C；（2）B；（3）C；（4）A；（5）C；（6）D；（7）A；（8）D；（9）A3、多項選擇題（1）ABC；（2）ABCD；（3）ABC；（4）ABCD；（5）ABC；（6）ABCDE；（7）ABCDE；（8）ACD二呼吸系統(tǒng)1、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點（1）嬰幼兒鼻腔狹窄，易發(fā)生鼻塞。（2）嬰幼兒咽部淋巴組織豐富，易患扁桃體炎。（3）嬰幼兒喉腔狹窄，喉軟骨柔軟，黏膜柔嫩，血管和淋巴組織豐富，容易引起發(fā)炎腫脹，發(fā)生呼吸困難。（4）嬰幼兒聲帶短而薄，不夠堅韌，聲門肌肉嬌嫩，容易疲勞。（5）嬰幼兒氣管及支氣管管腔較成人狹窄，軟骨柔軟，黏膜血管豐富，黏液分泌少而較干燥，黏膜纖毛運動差，不能很好地排除微生物及黏液，易引起感染，導致呼吸道狹窄而發(fā)生阻塞。（6）嬰幼兒肺的彈力組織發(fā)育較差，血管豐富，整個肺臟含氣少兒含血多，肺泡數(shù)量較少，故易于感染且炎癥也易蔓延。（7）嬰幼兒胸腔狹小，呼吸肌不發(fā)達，力量弱，只能做淺表的呼吸，嬰幼兒以“腹式呼吸”為主。（8）嬰幼兒呼吸淺而快，年齡越小，呼吸越快。不同年齡兒童每分鐘呼吸次數(shù)平均值為新生兒，4050次；01歲，3040次；13歲，2530次；47歲，2025次。2、嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的保育要點（1）教育嬰幼兒用鼻呼吸。（2）教會嬰幼兒正確擤鼻涕。（3）保持室內(nèi)空氣新鮮。（4）培養(yǎng)嬰幼兒正確的姿勢，避免造成脊柱和胸廓變形，維持胸廓的正常運動和肺的正常功能。（5）經(jīng)常組織嬰幼兒體育鍛煉和戶外活動。（6）保護嬰幼兒的聲帶。（7）嬰幼兒傷風感冒時讓其多喝水。鞏固練習1、判斷題（1）嬰幼兒肺的彈力組織發(fā)育較好，血管豐富，但整個肺臟含氣少而含血多，肺泡數(shù)量較少，故易感染且炎癥也易蔓延。（）（2）嬰幼兒喉部淋巴組織豐富，易患扁桃體炎。（）（3）為了保護嬰幼兒的呼吸道，要為其選擇合適其音域特點的歌曲和朗讀材料，唱歌、朗讀的場所空氣要清新，避免塵土飛揚，溫度、濕度要合適，中間適當休息。（）2、單項選擇題（1）氣體交換的場所是（）。A氣管B支氣管C肺D喉（2）嬰幼兒呼吸的主要方式是（）。A“胸式呼吸”B“腹式呼吸”C“喉式呼吸”D“咽式呼吸”（3）新生兒每分鐘的呼吸次數(shù)為（）。A4050次B3040次C2530次D2025次（4）47歲幼兒每分鐘的呼吸次數(shù)為（）。A4050次B3040次C2530次D2025次3、多項選擇題（1）人體的呼吸道由（）。A鼻B咽C喉D氣管E支氣管（2）嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點有（）。A鼻腔狹窄B咽部淋巴組織豐富C聲帶易充血D呼吸淺而快E肺的彈力組織發(fā)育差（3）保育員要保護好嬰幼兒的呼吸系統(tǒng)，需要做到（）。A教育嬰幼兒用鼻呼吸B教嬰幼兒學會擤鼻涕C保護嬰幼兒的聲帶D讓嬰幼兒合理飲水E保持室內(nèi)空氣新鮮鞏固練習題參考答案1、判斷題（1）；（2）；（3）2、單項選擇題（1）C；（2）B；（3）A；（4）D3、多項選擇題（1）ABCDE；（2）ABCDE；（3）ABCDE三循環(huán)系統(tǒng)1、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點循環(huán)系統(tǒng)的功能是運輸氧氣和養(yǎng)料，排出二氧化碳和其他代謝產(chǎn)物。淋巴系統(tǒng)能夠維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定、免疫和體溫的恒定。（1）心臟嬰幼兒心臟的體積相對比成人大，重量和容積隨年齡的增長而增加，心壁較薄，收縮能力差。（2）血管嬰幼兒動脈內(nèi)徑相對比成人寬，動靜脈的口徑相差較小。隨著年齡增長，動脈管內(nèi)徑相對變窄。嬰幼兒的毛細血管豐富，血流量大，供氧充足。嬰幼兒的血管比成人短，血液在體內(nèi)循環(huán)一周縮需要的時間短。嬰幼兒的血管壁薄、柔軟，彈性較小。（3）心率、脈搏嬰幼兒的年齡越小，其每分鐘心率、脈搏次數(shù)越多。（4）血壓嬰幼兒的血壓較成人低，年齡越小，血壓越低。（5）血液嬰幼兒的血液增加較快，年齡越小，血液量與體重的比例越大。血漿含水分較多，含凝血物質(zhì)、纖維蛋白質(zhì)和無機鹽都較少，因此出血時血液凝固較慢。嬰幼兒的紅細胞含血紅蛋白較多，且具有強烈的吸氧性。嬰幼兒白細胞的數(shù)量與成人相當，但對機體防御和保護機能較強的中性粒細胞較少，而防御和保護機能較差的淋巴細胞較多。因此，嬰幼兒對某些傳染病的感染概率較高，傳染病的發(fā)病較成人高。（6）淋巴系統(tǒng)學前兒童淋巴系統(tǒng)發(fā)育較快，淋巴結(jié)的防御和保護機能比較顯著，表現(xiàn)在學前兒童常有淋巴結(jié)腫大的現(xiàn)象，易患扁桃體炎。2、嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的保育要點（1）要注意嬰幼兒營養(yǎng)素的合理搭配并提供合理的膳食，預防貧血和動脈硬化。（2）帶領(lǐng)嬰幼兒經(jīng)常參加體育鍛煉，以改善嬰幼兒心肌纖維的收縮性和彈性。（3）要重視嬰幼兒淋巴結(jié)腫大的現(xiàn)象，以便及早發(fā)現(xiàn)疾病，及早治療。（4）嬰幼兒的衣服鞋襪要舒適，以免影響嬰幼兒心臟活動和血液循環(huán)。鞏固練習1、判斷題（1）讓嬰幼兒經(jīng)常鍛煉，可以加強嬰幼兒心肌的收縮能力，使每次心跳可以搏出更多的血液，從而增強心臟的功能。（）（2）嬰幼兒的血管比成人短，血流量大，供氧充足。（）（3）嬰幼兒的年齡越小，其心率越快，且節(jié)律不穩(wěn)定。（）（4）嬰幼兒的血壓較成人高，年齡越小，血壓越高。（5）保育員要讓嬰幼兒在運動前做好準備活動，劇烈運動后不宜馬上喝大量開水，以免增加淋巴系統(tǒng)的負擔。2、單項選擇題（1）34歲幼兒每分鐘心跳次數(shù)的平均值為（）A75次B85次C95次D105次（2）嬰幼兒的（）含血紅蛋白較多，且具有較強烈的吸氧性。A紅細胞B白細胞C中性粒細胞D淋巴細胞（3）對機體防御和保護機能具有較強作用的（）A紅細胞B白細胞C中性粒細胞D淋巴細胞（4）身體一定區(qū)域的感染往往表現(xiàn)為（）。A淋巴結(jié)腫大B貧血C動脈硬化D血壓低（5）為幫助嬰幼兒形成良好的飲食習慣，預防動脈硬化，就需要減少（）的攝入量。A鐵B蛋白質(zhì)C維生素和礦物質(zhì)D膽固醇和飽和脂肪酸3、多項選擇題（1）淋巴系統(tǒng)的功能有（）。A運輸氧氣和養(yǎng)料B輸出二氧化碳C維持機體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定D維持免疫恒定E維持體溫恒定（2）嬰幼兒心臟的特點有（）。A體積相對比成人大B容積隨年齡增長而增加C重量隨年齡增長而增加D心壁較薄E收縮能力差（3）嬰幼兒出血時血液凝固較慢是由于（）。A血漿含水分較多B血漿含血紅蛋白較多C血漿含纖維蛋白質(zhì)少D血漿含無機鹽少E血漿含凝血物質(zhì)少（4）為預防嬰幼兒發(fā)生貧血，就需要攝入含（）豐富的食物。A蛋白質(zhì)B鐵C維生素D飽和脂肪酸E膽固醇鞏固練習題參考答案1、判斷題（1）√；（2）；（3）√；（4）；（5）2、單項選擇題（1）D；（2）A；（3）C；（4）A；（5）D3、多項選擇題（1）CDE；（2）ABCDE；（3）ACDE；（4）ABC（四）消化系統(tǒng)1、嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點消化是指食物通過消化管的運動和消化液的作用，被分解為可吸收成分的過程。消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括口、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門。（1）牙齒乳牙一般在68個月時萌出，2歲半左右出齊，共20顆。6歲左右最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”，又稱六齡齒，長在乳磨牙里面，并不與乳牙交換。嬰幼兒乳牙的牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)松脆，牙髓腔較大，易生齲齒。（2）消化道食道嬰幼兒食道短而窄，黏膜柔嫩，管壁較薄且彈性較差，易受損傷。胃嬰幼兒胃容量較小，胃粘膜血管豐富，胃壁較薄，消化力弱。腸嬰幼兒腸道的吸收能力較強，但蠕動比成人弱，易發(fā)生腸道功能紊亂。嬰幼兒的結(jié)腸壁薄，升結(jié)腸、直腸與腹后壁的固定性比較差，易發(fā)生腸套疊和脫肛。（3）消化腺唾液腺嬰幼兒還沒有吞咽大量唾液的習慣，且口腔較淺，有“生理性流涎”現(xiàn)象。肝臟肝臟分泌膽汁較少，消化脂肪的能力差；肝糖原儲備少，饑餓時容易出現(xiàn)低血糖；肝臟解毒能力較差，抵抗感染的能力較差。胰腺胰腺分泌及易受炎熱氣候及各種疾病影響而被抑制，引起消化不良。2、嬰幼兒消化系統(tǒng)的保育要點（1）注意嬰幼兒的口腔衛(wèi)生；（2）保護好嬰幼兒的乳牙，定期檢查，發(fā)現(xiàn)齲齒及時治療；（3）讓嬰幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣；（4）保持嬰幼兒進餐時的愉快情緒；（5）培養(yǎng)嬰幼兒定時排便的習慣。鞏固練習題1、判斷題嬰幼兒乳牙的牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)松脆，牙髓腔較小，易生齲齒。（）2、單項選擇題（1）食物通過消化道的運動和消化液的作用，被分解為可吸收成分的過程稱為（）。A消化B吸收C利用D循環(huán)（2）消化系統(tǒng)的組成部分包括消化道和（）。A消化液B消化腺C消化酶D消化管（3）乳牙的萌出時間一般是（）個月。A46B68C810D1012（4）約到（）左右，幼兒的乳牙出齊。A2歲B2歲半C3歲D3歲半（5）幼兒的乳牙共有（）顆。A20B22C24D28（6）幼兒換牙的年齡一般是在（）。A6歲B6歲半C7歲D7歲半（7）6歲左右最先萌出的恒牙是“第一恒磨牙”，又稱（）A第一乳磨牙B第一磨牙C六齡齒D智齒（8）嬰兒的胃呈水平位，（）括約肌不夠發(fā)達，吸吮時易吸入空氣，因此，嬰兒容易發(fā)生溢乳現(xiàn)象。A賁門B幽門C胃大彎D胃小彎（9）嬰幼兒容易發(fā)生腸道功能紊亂的原因是（）。A腸管相對較長B腸壁絨毛數(shù)量多C腸蠕動能力弱D腸黏膜血管豐富（10）嬰幼兒消化脂肪的能力差是由于（）。A肝臟膽汁分泌較少B肝糖原儲備少C胰液分泌較少D唾液腺分泌較少（11）嬰幼兒的（）富有血管和結(jié)締組織，實質(zhì)細胞較少，分化不全，極易受炎熱氣候及各種疾病影響而被抑制，引起消化不良。A唾液腺B胰腺C腸D胃（12）下列與預防齲齒無直接關(guān)系的是（）。A注意口腔衛(wèi)生B母乳喂養(yǎng)C多曬太陽，注意營養(yǎng)D用含氟牙膏（13）幼兒在下列消化系統(tǒng)的功能中較成人為強的是（）。A胃的消化功能B腸的吸收功能C肝的解毒功能D胰腺的分泌功能3、多項選擇題（1）消化道的組成部分包括（）。A口和咽B食管C胃D小腸和大腸E肛門（2）乳牙的重要性表現(xiàn)為（）。A促進頜骨發(fā)育B幫助消化食物C利于吸收營養(yǎng)D刺激唾液分泌E使面部美觀（3）嬰幼兒腸的特點包括（）。A吸收能力強B固定性差C蠕動能力弱D易出現(xiàn)腸道功能紊亂E易出現(xiàn)腸套疊和脫肛（4）人體的消化腺包括（）。A唾液腺B肝臟C胰腺D甲狀腺E腸腺（5）保育員在保育嬰幼兒的消化系統(tǒng)時，需要做到（）A關(guān)注嬰幼兒口腔衛(wèi)生B保護嬰幼兒的乳牙健康C幫助嬰幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣D讓嬰幼兒快樂進餐E幫助嬰幼兒養(yǎng)成定時排便的習慣鞏固練習題參考答案1、判斷題2、單項選擇題（1）A；（2）B；（3）B；（4）B；（5）A；（6）A；（7）C；（8）A；（9）C；（10）A；（11）B；（12）B；（13）B3、多項選擇題（1）ABCDE；（2）ABCD；（3）ABCDE；（4）ABCE；（5）ABCDE（五）泌尿系統(tǒng)1、嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的特點泌尿系統(tǒng)具有排出代謝廢物、調(diào)節(jié)水鹽含量、保持體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定、維持組織細胞正常生理機能的功能。腎臟嬰幼兒腎臟的儲備能力差，調(diào)節(jié)機制不成熟，易出現(xiàn)腎功能紊亂。膀胱嬰幼兒膀胱容量小，黏膜柔嫩，儲尿功能差，故年齡越小排尿次數(shù)越多。尿道嬰幼兒尿道較短，又跟外界相通，尿路易感染。輸尿管嬰幼兒的輸尿管長而彎曲，容易被壓扁而扭轉(zhuǎn)，發(fā)生尿路梗阻，誘發(fā)感染。2、嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的保育要點（1）培養(yǎng)嬰幼兒定時排尿的習慣，防止尿頻和憋尿。（2）每天要讓嬰幼兒飲足夠的水，以減少尿路上行性感染。（3）要保持嬰幼兒的外陰清潔，盡早不穿開襠褲，預防嬰幼兒尿道感染。鞏固練習題1、單項選擇題根據(jù)嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的特點，保育員要讓嬰幼兒喝足夠的水，其目的是（）。A培養(yǎng)定時排尿習慣B減少上行性感染C防止憋尿D補充水分2、多項選擇題（1）下列對于嬰幼兒泌尿系統(tǒng)特點描述正確的有（）。A腎臟儲備能力差B膀胱儲尿功能差C尿道較短D輸尿管易發(fā)生扭轉(zhuǎn)E尿路易感染（2）泌尿系統(tǒng)的功能有（）。A排出代謝廢物B調(diào)節(jié)水鹽含量C維持組織細胞正常生理功能D保持體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定E運輸養(yǎng)料鞏固練習題參考答案1、單項選擇題B2、多項選擇題（1）ABCDE（2）ABCD（六）皮膚1、嬰幼兒皮膚的特點皮膚覆蓋全身，柔韌而有彈性，是人體的第一道屏障，保護機體免受外界環(huán)境的直接刺激，并具有感覺、吸收、體溫調(diào)節(jié)、分泌、排泄等生理功能。（1）嬰幼兒皮膚的保護功能較差；（2）嬰幼兒皮膚調(diào)節(jié)體溫的功能差；（3）嬰幼兒皮膚的滲透作用強。2、嬰幼兒皮膚的保育要點（1）應注意培養(yǎng)嬰幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持皮膚清潔。（2）讓嬰幼兒經(jīng)常進行戶外活動，充分接受空氣和陽光，鍛煉皮膚對冷熱的適應力，改善皮膚的血液循環(huán)。（3）注意嬰幼兒衣著衛(wèi)生。鞏固練習題1、判斷題（1）嬰幼兒的皮膚具備感覺功能，但不具備排泄功能。（）（2）與成人相比，嬰幼兒皮膚的散熱和保溫功能都較強。（）（3）嬰幼兒皮膚中的毛細血管豐富，血管腔大，流經(jīng)皮膚的血量相對比成人多，皮膚表面積也相對比成人大，所以，由皮膚散發(fā)的熱量也相對比成人少。（）（4）嬰幼兒皮膚的角質(zhì)層較薄，血管很多，因而皮膚的滲透力強。（）2、單項選擇題（1）人體的第一道屏障是（）。A皮膚B口腔C耳朵D眼睛（2）嬰幼兒皮膚的特點為（）。A保護功能差，調(diào)節(jié)體溫的功能差，滲透作用強B保護功能差，調(diào)節(jié)體溫的功能強，滲透作用強C保護功能強，調(diào)節(jié)體溫的功能差，滲透作用強D保護功能強，調(diào)節(jié)體溫的功能強，滲透作用強3、多項選擇題皮膚的生理功能有（）。A感覺B吸收C體溫調(diào)節(jié)D分泌排泄E保護機體免受外界直接刺激鞏固練習題參考答案1、判斷題（1）；（2）；（3）；（4）√2、單項選擇題（1）A；（2）A3、多項選擇題ABCDE（七）內(nèi)分泌系統(tǒng)1、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點（1）垂體嬰幼兒期若生長激素分泌不足，則生長遲緩，甚至患侏儒癥；若生長激素分泌過多，則生長速度過快，甚至患巨人癥。一晝夜間，生長激素的分泌不均勻，夜間入睡后，生長激素大量分泌。（2）甲狀腺甲狀腺分泌甲狀腺素，嬰幼兒期，若甲狀腺機能不足，會導致呆小癥；若甲狀腺分泌激素過多，則會導致基礎(chǔ)代謝過于旺盛。2、嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的保育要點（1）應注意保證嬰幼兒有充足的睡眠，以促進其生長發(fā)育。（2）防治嬰幼兒碘缺乏癥，在醫(yī)療部門指導下為嬰幼兒合理補碘。鞏固練習題1、判斷題內(nèi)分泌系統(tǒng)是人體的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，由許多內(nèi)分泌腺和內(nèi)分泌細胞構(gòu)成。（）2、單項選擇題（1）人體最重要的內(nèi)分泌器官是（）。A甲狀腺B胰腺C垂體D腎上腺（2）垂體前葉分泌的（）是從人體出生到青春期影響生長最重要的內(nèi)分泌激素。A甲狀腺素B胰液C腎上腺素D生長激素（3）嬰幼兒期若生長激素分泌不足，則有可能患（）。A侏儒癥B呆小癥C巨人癥D肢端肥大癥（4）保育員要保障嬰幼兒的睡眠，是為了保證（）的有效分泌。A甲狀腺素B生長激素C腎上腺素D胰液（5）嬰幼兒期若甲狀腺機能不足，會導致（）A巨人癥B侏儒癥C呆小癥D基礎(chǔ)代謝過于旺盛3、多項選擇題下列對甲狀腺的生理功能描述正確的有（）。A調(diào)節(jié)新陳代謝B興奮神經(jīng)系統(tǒng)C促進骨骼的生長發(fā)育D調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮E增強機體免疫力鞏固練習題參考答案1、判斷題2、單項選擇題（1）C；（2）D；（3）A；（4）B；（5）C3、多項選擇題ABC（八）神經(jīng)系統(tǒng)1、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)與活動特點（1）特點發(fā)育迅速；神經(jīng)髓鞘化。（2）嬰幼兒高級神經(jīng)活動的特點A、抑制過程不夠完善，興奮過程強于抑制過程。B、神經(jīng)細胞較脆弱，能量儲備較少，很容易疲勞，但恢復也很快，年齡越小越明顯。2、嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的保育要點（1）從胎兒期就應提供充足的營養(yǎng)，為嬰幼兒大腦發(fā)育奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）保證嬰幼兒充足的睡眠，合理安排作息制度，執(zhí)行合理的生活制度。（3）組織教育活動時，同一類型的活動時間不宜太長。（4）注意開發(fā)嬰幼兒右腦，協(xié)調(diào)左右腦。鞏固練習題1、判斷題（1）孕婦妊娠3個月時，胎兒神經(jīng)系統(tǒng)已基本成形。（）（2）出生前半年和出生第一年是腦細胞數(shù)目增長的重要階段，1歲以后，腦細胞數(shù)目的增長速度減慢。（）（3）在嬰幼兒游戲、畫畫時多讓其聽優(yōu)美、柔和的樂曲，以更有效地開發(fā)左腦。（）（4）嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)對體溫的調(diào)節(jié)作用還不穩(wěn)定，當外界溫度發(fā)生變化時，往往不能很快適應，外界過熱時易受熱中暑；過冷則皮膚散熱多，容易受涼或生凍瘡。（）2、單項選擇題（1）（）是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部分，是人體的“司令部”A大腦B小腦C腦D腦干（2）新生兒的腦重量約為（）。A350GB950GC1200GD1500G（3）新生兒好動、易激動、自控力較差、注意力不容易集中且很難持久的原因是（）。A神經(jīng)系統(tǒng)抑制過程形成慢B神經(jīng)系統(tǒng)抑制過程形成快C神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程形成慢D神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程形成快（4）保育員要鼓勵嬰幼兒多動手，引導嬰幼兒兩手同時做事，以促進（）發(fā)育。A左腦B右腦C大腦D全腦（5）兒童在6歲時，腦重量相當于成人腦重的（）。A25B50C80D99（6）嬰幼兒身體各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的，其中領(lǐng)先發(fā)育的是（）。A神經(jīng)系統(tǒng)B淋巴系統(tǒng)C生殖系統(tǒng)D泌尿系統(tǒng)3、多項選擇題（1）周圍神經(jīng)系統(tǒng)由（）組成。A腦神經(jīng)B脊神經(jīng)C植物神經(jīng)D中樞神經(jīng)E脊髓（2）下列關(guān)于右腦開發(fā)的說法正確的是（）。A在嬰幼兒游戲、畫畫時多讓其聽優(yōu)美、柔和的樂曲B進行左視野和左聽力的訓練C保育員和嬰幼兒進行對話時，所運用的語言要具體形象D讓嬰幼兒了解事物的形象、顏色和空間位置E有意識的安排左手、左腳的活動鞏固練習題參考答案1、判斷題（1）√；（2）；（3）；（4）√2、單項選擇題（1）C；（2）A；（3）A；（4）D；（5）C；（6）A3、多項選擇題（1）ABC；（2）ABCDE（九）眼1、嬰幼兒眼的特點（1）5歲前有生理性遠視；（2）晶狀體的彈性好；（3）對環(huán)境因素較敏感。2、嬰幼兒眼的保育要點（1）要講究科學采光，用眼時間不能過長，注意保護視力；（2）應注意維生素A及其他各種營養(yǎng)素的攝入。（3）保持眼部的清潔；（4）加強安全教育，預防眼外傷；（5）定期檢測視力。鞏固練習1、判斷題（1）嬰幼兒眼球結(jié)構(gòu)的特點，使得嬰幼兒既呈生理性遠視，同時也可以看得清很近的物體，因此，培養(yǎng)良好的視物習慣對于保護眼睛就顯得特別重要。（）（2）嬰幼兒的晶狀體調(diào)節(jié)能力較強，即使近在眼前的物體，也能因晶狀體的凹度加大，成像在視網(wǎng)膜上，但長此以往，就容易使睫狀肌疲勞，形成近視。（）2、單項選擇題（1）嬰幼兒在（）前有生理性遠視。A3歲B4歲C5歲D6歲（2）嬰幼兒眼球的前后徑較短，晶狀體比成人扁，物體往往成像于視網(wǎng)膜的后面，稱為（）。A遠